Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Semiotika-Q: Kajian Ilmu al-Quran dan Tafsir Referensi Islamika: Jurnal Studi Islam
Rahmawati Ramli
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Religion Humanities

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Holistik Dalam Perspektif Al-Qur’an dan Hadis Andi Eliyah Humairah; Rahmawati Ramli; La Ode Ismail Ahmad; Abd Rahman Sakka
Jurnal Semiotika Quran Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Semiotika-Q: Kajian Ilmu al-Quran dan Tafsir
Publisher : Program Magister Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir, Fakultas Ushuluddin dan Pemikiran Islam, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jsq.v3i2.21638

Abstract

Pembelajaran holistik adalah suatu pendekatan pembelajaran yang membangun manusia secara keseluruhan dan utuh dengan mengembangkan semua potensi manusia yang mencakup potensi sosial-emosional, potensi intelektual, potensi moral (karakter), kreatifitas, dan spiritual. Artikel ini bertujuan mengulas pembelajaran holistik dalam perspektif al-Qur’an dan hadis. Dengan menggunakan metode kualitatif secara deskriptif-analitis, artikel ini menyimpulkan bahwa pembelajaran holistik dalam perspektif al-Qur’an dan hadis mencakup dua hal penting, yakni Nabi sebagai figur pendidik dan pendidikan sebagai proses pendewasaan jasmani dan rohani. Kedua hal ini menjadi urgen dalam konteks kekinian, karena dapat menuntun manusia berjiwa humanisme, yakni manusia dapat lebih mengenal dirinya dengan berdasar memanusiakan manusia, agar ia benar-benar mampu menjadi khalifah di muka bumi. Dalam perspektif al-Qur’an dan hadis, pembelajaran holistik dapat meningkatkan kecerdasan motorik, emosional, intelektual dan spiritual yang ditandai dengan kedewasaan jasmani dan rohani. Dalam proses belajar-mengajar, terjadi proses tahapan yang menuntut kesabaran dalam menghadapinya sehingga keikhlasan menjadi tuntutan utama. Dengan ilmu yang dimiliki, seseorang dapat beramal saleh dengan mudah dan dapat mengantarkannya menuju surga Allah.
EVALUATING THE MADRASAH LITERACY MOVEMENT AT MAN 2 TIDORE ISLANDS CITY USING THE CIPP MODEL Rahmawati Ramli; Umar Sulaiman; Saprin; Mardiah Hasan
Referensi Islamika: Jurnal Studi Islam Vol. 4 No. 1 (2026): FEBRUARY
Publisher : Academic Bright Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66053/ri.v4i1.929

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of the Madrasah Literacy Movement Program (GALATAMA) at MAN 2 Tidore Islands City using the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model to assess its institutional alignment and effectiveness. The research adopts a qualitative program evaluation approach. Data were collected through observations, interviews, and documentation involving 15 purposively selected informants (madrasah principal, librarian, teachers, and students). The analysis assesses the alignment in the areas of Qur’anic literacy (BTQ), Arabic, English, and reading culture. Context aligns well with institutional needs and national educational policies. Inputs are structurally adequate, although contemporary non-fiction collections remain limited. The 15-minute reading process is consistently executed but faces operational challenges from digital gadget distractions and varying teacher competencies. Products demonstrate an enhanced madrasah reading culture, improved text comprehension portfolios, and reinforced religious character. This study provides strategic implications for strengthening the management of the Madrasah Literacy Movement. However, this study is limited to one madrasah, so the results are contextual and cannot be generalized widely. This study offers a comprehensive evaluation of GALATAMA using the CIPP framework, uniquely integrating aspects of national policy, multi-linguistic resources, operational implementation challenges, and spiritual character outcomes into a single framework.
Co-Authors Andi Eliyah Humairah La Ode Ismail Ahmad Mardiah Hasan Sakka, Abdul Rahman Saprin Umar Sulaiman