Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Saraweta
Furhaniati
STAI DDI Maros

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KELUARGA TERHADAP SIKAP BERAGAMA SISWA Furhaniati
JURNAL SARAWETA Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan penelitian survey dan merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa dan orang tua siswa. Adapun teknik yang digunakan adalah teknik penarikan sampel secara Porposive Sampling yakni sampel diambil secara langsung yaitu kelas I, II, III yang berjumlah 134 siswa dan sampel pada siswa dikhususkan kepada proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam sehingga langsung kepada guru yang mengajar Pendidikan Agama Islam. Selanjutnya data yang dikumpulkan di lapangan diolah dengan analisis deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian membuktikan bahwa, pengaruh pendidikan agama islam dalam keluarga terhadap sikap beragama siswa di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Ulul Albab Sudiang, Makassar adanya kompetensi kepribadian yang dimiliki oleh guru Pendidikan Agama Islam dan keluarga, siswa dapat belajar dengan efektif dan suasana yang kondusif, bersikap baik terhadap guru Pendidikan Agama Islam dan orang tua, siswa mampu menerima pelajaran dengan baik sehingga siswa bisa menambah pengetahuannya terkhusus dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang berpengaruh terhadap akhlak dan tingkah laku siswa di dalam keluarga
Pengembangan Materi Pembelajaran Inovatif Guru Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV Alif MUhammad; A. Muhammad Yusri; Furhaniati
JURNAL SARAWETA Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada permasalahan tentang bagaimana pengembangan materi pembelajaran inovatif guru untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas IVB SDN 213 inpres sanggalea? Dari poko permasalahan di atas maka peneliti menyusun sub masalah yang di rumuskan kedalam pertanyan peneliti yaitu: 1. Bagaimana pengembangan materi pembelajaran inovatif guru berpengaruh terhadap minat belajar siswa kelas IVB SDN 213 Inpres Sanggalea? 2. Bagaimana inovatif guru berpengaruh terhadap minat belajar siswa kelas IVB SDN 213 Inpres Sanggalea? 3. Bagaimana meningkatan minat belajar siswa kelas IVB SDN 213 Inpres Sanggalea?Jenis penelitian merupakan penelitian kualitatif deskirptif dengan mengunakan pendekatan keilmuan dan pendekatan komunikasi. Adapun sumber data pada penelitian ini yaitu dari sumber data primer yang meliputi wali kelas IVB SDN 213 inpres sanggalea dan sumber data sukender yang meliputi buku jurnal dan intrnet yang relevan dengan masalah penelitian. Metode pengumpulan data yang di gunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian Teknik pengolan dan analisis data ada tiga tahap yaitu reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Instrument yang di gunakan untuk memperoleh data di lapangan berupa daftar pertanyaan sebagai pedoman wawancara, kemera, dan alat rekam. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengembangan materi pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas IVB SDN 213 inpres sanggalea melakukan pembelajaran dengan cara tanya jawab untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas IVB SDN 213 inpres sanggalea, guru dapat menggunakan berbagai strategi seperti menggunakan contoh-contoh yang menarik, memberikan kemungkinan bagi siswa untuk memberikan umpan balik.
Mirnawati Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share Siswa Kelas V Mirnawati; Mujahidah; Furhaniati
JURNAL SARAWETA Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran Think, Pair, and Share yang bertujuan untuk menciptakan suasana belajar kooperatif berpasangan yang efektif dan bermakna. Model ini mengharuskan siswa untuk berpikir secara individu terlebih dahulu terhadap permasalahan yang diberikan oleh guru (think), kemudian bekerja sama dengan pasangan untuk memecahkan masalah tersebut (pair), dan akhirnya dengan percaya diri berbagi hasil pemikiran mereka dengan kelompok kelasnya (share). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran IPAS di SDN 150 Inpres Toddopulia setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think, Pair, and Share.Metode penelitian yang digunakan dalam peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 150 Inpres Toddopulia kelas V. Data hasil belajar siswa dikumpul dengan teknik tes yang dilakukan pada setiap akhir siklus. Hasil peneliti menunjukkan bahwa nilai rata-rata ketuntasan hasil belajar peserta didik yaitu sebesar 61,29 % pada siklus I dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu sebesar 80,64 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Think, Pair, and Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 150 Inpres Toddopulia. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Think, Pair and Share dengan mata pelajaran IPAS sangat berpengaruh untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Co-Authors A. Muhammad Yusri Alif MUhammad Mirnawati Mujahidah