Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.713
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Oktaviani, Anna Maria
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Smart Box terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri Baros 1 Maulana, Reza; Fadliansyah, Fauzi; Oktaviani, Anna Maria
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 3 (2025): Agustus - October
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i3.3040

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Smart box terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV SDN Baros 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL berbantuan Smart box dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Analisis data dilakukan dengan menggunakan IBM SPSS Statistics versi 29 melalui uji normalitas, homogenitas, uji-t independen, dan analisis N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data terdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil uji-t pada data posttest memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 74, sedangkan kelas kontrol sebesar 64. Nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,5746 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,4306 (kategori sedang rendah). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Smart box efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik. Model ini juga terbukti mampu mendorong partisipasi aktif, motivasi, dan keterampilan berpikir kritis siswa selama proses pembelajaran.
Co-Authors APRILIA, LINDA Aris, Ika Evitasari Asep Supena. Erry Utomo Fadliansyah, Fauzi Fitriyani Fitriyani Gumgum Gumelar Fajar Rakhman Gunardi, Ari Jayadi Jayadi Khoirunnisa Efendi, Inta Kurneasih, Yanti Maulana, Gilang Misyanto Rahmawati, Oka Mania Reza Maulana Setiawan, Hendi Gunawan Umamah, Umamah Wijaya, Sastra