Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah
Sovinaz, Sovinaz
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Perspektif K.H. Ahmad Dahlan Hijriyah, Athiyah Laila; Putri, Annindita Hartono; Sovinaz, Sovinaz; Isnaini, Rohmatun Lukluk
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol. 9 No. 1 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i1.5628

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan humanistik dalam pembelajaran bahasa Arab menurut K.H. Ahmad Dahlan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui studi kepustakaan (library research) dengan sumber data primer “Paradigma Pendidikan Berkemajuan: Teori dan Praksis Pendidikan Progresif Religius KH Ahmad Dahlan” yang mana dalam buku tersebut KH Ahmad Dahlan mengkaji metode dan pendekatan pengajaran baik agama islam, pengetahuan umum hingga Bahasa Arab. Sumber data sekunder yang berasal dari berbagai buku dan karya ilmiah yang mengkaji tentang tokoh tersebut. Data dikumpulkan menggunakan teknik dokumentasi dan dianalisis dengan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan humanistik dalam pembelajaran bahasa Arab menurut K.H. Ahmad Dahlan menekankan pendekatan yang personal, interaktif, dan kontekstual. Pendekatan ini tidak hanya fokus pada penguasaan bahasa, tetapi juga pada pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh, mencakup aspek spiritual, moral, dan sosial. Terdapat tiga prinsip pembelajaran Bahasa Arab yaitu: menjelaskan tujuan pembelajaran Bahasa Arab kepada peserta didik dan memberikan latihan penguasaan keterampilan berbahasa Arab; bermain peran berbahasa dengan peserta didik sesuai dengan konteks masa kini; dan memberikan contoh penggunaan berbahasa Arab kepada para peserta didik. Selanjutnya, implementasi humanistik dalam pembelajaran Bahasa Arab adalah dengan menggunakan metode pembelajaran yang relevan sesuai kebutuhan peserta didik seperti thariqah mubasyarah, program pertukaran pelajar, kelas imersi Bahasa dan interaksi peserta didik dengan penutur asli, penciptaan bi’ah lughawiyyah, dan menanamkan pemahaman mengenai konteks sosial dan budaya Arab.
STRATEGI DAN TEKNIK PENGAJARAN BAHASA ARAB DENGAN METODE LANGUAGE IMMERSION Sovinaz, Sovinaz; Setiyawan, Agung
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 6 No 2 Oktober 2023
Publisher : STIQ Amuntai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v6i2.2434

Abstract

This research aims to understand strategies and techniques for teaching Arabic that a teacher can apply to learn Arabic using the language immersion method. Using this method, students can learn languages by interacting directly with the language environment in which they will learn them to learn how to speak, read, write, or listen directly. By collecting data from articles that discuss language immersion in language learning, researchers use a type of qualitative research with the nature of library studies that use books and scientific works as the object of study, which are then analyzed descriptively to produce a clear, systematic, objective, analytical, and critical discussion of strategies and techniques for teaching Arabic using language immersion. The results of the literature analysis show that strategies and techniques for teaching Arabic using the language immersion method effectively improve students' speaking, listening, reading, and writing skills. The key aspects of this method are the focus on active conversation, speaking practice, intensive listening exposure, reading and understanding of Arabic texts, and writing activities.
Co-Authors Agung Setiyawan, Agung Hijriyah, Athiyah Laila Putri, Annindita Hartono Rohmatun Lukluk Isnaini, Rohmatun Lukluk