Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Nawir, Nurdiana
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
The Application of Problem-Based Learning Methods to Increase Learning Outcomes in News Item Text Material Nur'anisa, Siti; Korompot, Chairil Anwar; Nawir, Nurdiana
ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review Vol. 3 No. 2 (2024): March
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/ijrer.v3i2.368

Abstract

In the world of education, of course, we are no strangers to the problem-based learning method, where learning should be student-centered, which was initially oriented to a problem related to the topic of learning. The author intends to implement the PBL method in the news item text learning process at MAN Lamandau, particularly in class XII. This study seeks to understand its application, the students' comprehension of the material, and their involvement in the news item text learning process. The author used data from his field experience practice at MAN Lamandau, specifically in class XII, for the discussion. The author carried out the learning process himself using the PBL method with the text topics mentioned above. Later, the author will use a qualitative method in the form of a narrative to convey the results. Despite several challenges in the implementation process, including the absence of an interactive discussion process due to students' passive tendencies and external factors that disrupt the learning process, the PBL method's application generally piques students' interest and motivation in the news item text learning process, as they typically receive only lectures.
The Application of Problem-Based Learning Methods to Increase Learning Outcomes in News Item Text Material Nur'anisa, Siti; Korompot, Chairil Anwar; Nawir, Nurdiana
ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review Vol. 3 No. 2 (2024): March
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/ijrer.v3i2.368

Abstract

In the world of education, of course, we are no strangers to the problem-based learning method, where learning should be student-centered, which was initially oriented to a problem related to the topic of learning. The author intends to implement the PBL method in the news item text learning process at MAN Lamandau, particularly in class XII. This study seeks to understand its application, the students' comprehension of the material, and their involvement in the news item text learning process. The author used data from his field experience practice at MAN Lamandau, specifically in class XII, for the discussion. The author carried out the learning process himself using the PBL method with the text topics mentioned above. Later, the author will use a qualitative method in the form of a narrative to convey the results. Despite several challenges in the implementation process, including the absence of an interactive discussion process due to students' passive tendencies and external factors that disrupt the learning process, the PBL method's application generally piques students' interest and motivation in the news item text learning process, as they typically receive only lectures.
Penggunaan Padlet untuk Peningkatkan Prestasi Menulis Caption Teks Peserta Didik di MAS Annajah Jakarta Febrianti, Sari; Amin, Fatimah Hidahyani; Nawir, Nurdiana
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 3 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi menulis teks caption peserta didik di kelas XII Bahasa Inggris MAS Annajah Jakarta dengan menerapkan Padlet. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi 4 langkah; 1) Merencanakan, 2) Bertindak, 3) Mengamati dan 4) Merefleksikan. Subjek penelitian ini adalah 20 siswa kelas XII MAS Annajah Jakarta semester I tahun 2021-2021. Metode pengumpulan data penelitian ini diambil dari pemberian tes dan observasi. Hasil penelitian harus dibuktikan bahwa penggunaan Padlet untuk pengajaran Bahasa Inggris dalam menulis caption teks dapat meningkatkan prestasi atau kemapuan menulis caption teks siswa. Berdasarkan hasil siklus 1 tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal 75,00 karena hasil hanya menunjukkan skor 72,50; penelitian pendahuluan oleh karena itu peneliti melanjutkan penelitian ke siklus 2 untuk mendapatkan hasil yang memuaskan 82,50. Selain itu, siswa MAS Annajah Jakarta juga menunjukkan sikap positif terhadap penggunaan Padlet dalam pembelajaran menulis teks caption.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Mengungkap Makna Teks Deskriptif pada Siswa Kelas VII MTS Al Maarif 2 Tirtomoyo Kab. Wonogiri Jawa Tengah Anwar, Muh Syaiful; Korompot, Chairil Anwar; Nawir, Nurdiana
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 2 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan siswa dalam menangkap makna teks deskriptif pendek dan sederhana. Penelitian Tindakan Kelas ini didasarkan pada permasalahan siswa yang kurang memahami isi teks deskriptif yang diajarkan di dalam kelas sehingga banyak siswa yang tidak dapat menjawab soal terkait teks deskripyif dengan tepat. Penelitian dilaksanakan mulai tanggal 20 Oktober 2021 hingga 30 Oktober 2021 di kelas VII Mts Al Maarif 2 Tirtomoyo yang berjumlah 27 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus dimulai dengan tahapan perencanaan tindakan, dilanjutkan pelaksanaan tindakan model Problem Based Learning dan diakhiri dengan refleksi. Metode pengumpulan data adalah melalui lembar observasi kegiatan belajar mengajar dan tes formatif. Metode analisis data secara deskriptif baik untuk data kualitatif maupun untuk data kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari hasil rata-rata yang diperoleh siswa pada Siklus I adalah 6,3 dan pada Siklus II naik menjadi 7,9 untuk prestasi belajar
Penggunaan Teknik Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Kelas X Sosial MAN Pinrang Sulawesi Selatan Nurlailah, Nurlailah; Amin, Fatimah Hidayahni; Nawir, Nurdiana
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 2 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan teknik mind mapping untuk meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi dan sikap pada siswa kelas X Sosial MAN Pinrang. Penelitian kuasi-eksperimental sebagai desain dalam penelitian ini. Penelitian dilakukan di dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Sosial MAN Pinrang tahun ajaran 2021-2022. Instrumen pengumpulan data berupa tes tertulis, angket, dan lembar observasi. Data yang diperoleh melalui tes dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil tes menulis siswa menunjukkan bahwa kemampuan menulis siswa kelompok eksperimen meningkat secara signifikan. Rata-rata skor kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol (76,18 60,32). Nilai post-test t-test siswa menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak (5,039 1,685). Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan mind mapping secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi pada siswa. Peneliti menemukan bahwa siswa memiliki sikap positif terhadap penggunaan mind mapping. Hal ini dibuktikan dengan data angket bahwa skor rata-rata sikap siswa adalah 85,16 dengan kategori sangat tinggi.
Penggunaan Strategi Question Answer Relationship (Qar) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Peserta Didik pada Kelas XI MAS Muhammadiyah Jauhpandang Kab. Wajo Sulawesi Selatan Arsyad, Raoda; Amin, Fatimah Hidahyani; Nawir, Nurdiana
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 2 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca dalam pelajaran Bahasa Inggris peserta didik kelas XI MAS Muhammadiyah Jauhpandang, dengan menggunakan strategi QAR. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian peserta didik kelas XI MAS Muhamammadiyah Jauhpandang yang berjumlah 28 orang. Objek penelitian ini adalah kemampuan pemahaman membaca peserta didik dengan strategi QAR. Penelitian Tindakan dilakukan dalam dua siklus yang pada tiap siklusnya terdapat empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Tindakan yang diberikan kepada peserta didik berupa penerapan strategi QAR untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Analisis kuantitatif digunakan untuk data kuantitatif yang diperoleh dari hasil tes pemahaman membaca peserta didik sesudah diberi tindakan.Hasil penelitian menunjukkan penerapan strategi QAR dapat meningkatkan kemampuan dan proses belajar pemahaman membacapeserta didik kelas XI MAS Muhammadiyah Jauhpandang. Pada pelaksanaan tindakan siklus 1 beberapa peserta didik sudah aktif dalam pembelajaran membaca pemahaman, akan tetapi masih ada peserta didik yang pasif sehingga perlu dilakukan perbaikan pada siklus 2. Perbaikan dilakukan dengan memotivasi peserta didik untuk lebih aktif berdiskusi dalam kelompok dan memberikan tambahan waktu kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang diberikan. Dari perbaikan tindakan ini terjadilah peningkatan proses yang dapat dilihat dari kondisi peserta didik yang lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Peningkatan secara proses berdampak positif pada peningkatan kualitas produk. Hal ini berdasarkan tes pemahaman membacameningkat, terbukti dengan nilai rata-rata peserta didik pasca tindakan siklus 1 sebesar 72 dengan pencapaian KKM 50% dan pascatindakan siklus 2 meningkat sebesar 82 dengan pencapaian 82%.
Co-Authors Amin, Fatimah Hidahyani Amin, Fatimah Hidayahni Anwar, Muh Syaiful Arsyad, Raoda Febrianti, Sari Korompot, Chairil Anwar Nur'anisa, Siti Nurlailah Nurlailah, Nurlailah