Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Amin, Fatimah Hidahyani
Unknown Affiliation
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penggunaan Padlet untuk Peningkatkan Prestasi Menulis Caption Teks Peserta Didik di MAS Annajah Jakarta Febrianti, Sari; Amin, Fatimah Hidahyani; Nawir, Nurdiana
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 3 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi menulis teks caption peserta didik di kelas XII Bahasa Inggris MAS Annajah Jakarta dengan menerapkan Padlet. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi 4 langkah; 1) Merencanakan, 2) Bertindak, 3) Mengamati dan 4) Merefleksikan. Subjek penelitian ini adalah 20 siswa kelas XII MAS Annajah Jakarta semester I tahun 2021-2021. Metode pengumpulan data penelitian ini diambil dari pemberian tes dan observasi. Hasil penelitian harus dibuktikan bahwa penggunaan Padlet untuk pengajaran Bahasa Inggris dalam menulis caption teks dapat meningkatkan prestasi atau kemapuan menulis caption teks siswa. Berdasarkan hasil siklus 1 tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal 75,00 karena hasil hanya menunjukkan skor 72,50; penelitian pendahuluan oleh karena itu peneliti melanjutkan penelitian ke siklus 2 untuk mendapatkan hasil yang memuaskan 82,50. Selain itu, siswa MAS Annajah Jakarta juga menunjukkan sikap positif terhadap penggunaan Padlet dalam pembelajaran menulis teks caption.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Inggris Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Peserta Didik Kelas XII MA Bina Cendekia Tampo Sulawesi Tenggara Utami, Wa Ode Dinda Ayu Putriana; Amin, Fatimah Hidahyani; Nawir, HJ Nurdiana
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 3 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan keterampilan menulis Bahasa Inggris peserta didik kelas XII MA Bina Cendekia Tampo. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas XII MA Bina Cendekia Tampo pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 15 orang. Model dalam penelitian ini menggunakan model penelitian Kurt Lewin yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan penilaian tes tertulis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menulis. Hal ini dapat dilihat dari hasil project yang telah dibuat oleh peserta didik secara berkelompok. Peningkatan keterampilan menulis Bahasa Inggris peserta didik dipengaruhi oleh beberapa faktor: materi, pendekatan guru, media, strategi, kegiatan di kelas dan pengelolaan kelas
Menggunakan Model Picture and Picture Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur pada Peserta Didik Kelas VIII A MTSN I Maros Sulawesi Selatan Muhlis, Muhlis; Amin, Fatimah Hidahyani; Nawir, HJ Nurdiana
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 2 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa dengan menggunakan model picture and picture dalam pembelajaran menulis teks prosedur. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah 24 siswa kelas VIII A MTs N 1 Maros tahun ajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis siswa meningkat dengan menggunakan model picture and picture pada siklus 1. Terdapat 8 atau 28,57% siswa yang nilainya di bawah KKM atau dalam kategori rendah. Ada 12 atau 50% siswa dalam kategori kelompok sedang, sedangkan ada 5 atau 21,43% siswa dalam kategori kelompok atas, yaitu mendapatkan 85 ke atas. Pada siklus 2 kemampuan siswa meningkat hingga hanya ada 4 siswa yang nilainya kurang dari KKM atau 14,29%, 15 siswa atau 57,14% mendapat rentang skor 73-80, dan sebanyak 7 siswa atau 28,7% termasuk dalam kategori kelompok di atas karena mendapat skor 80-100. Peningkatan keberhasilan belajar juga dapat ditunjukkan dengan meningkatnya aktivitas siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model picture and picture dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa
Penggunaan Strategi Question Answer Relationship (Qar) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Peserta Didik pada Kelas XI MAS Muhammadiyah Jauhpandang Kab. Wajo Sulawesi Selatan Arsyad, Raoda; Amin, Fatimah Hidahyani; Nawir, Nurdiana
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 2 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca dalam pelajaran Bahasa Inggris peserta didik kelas XI MAS Muhammadiyah Jauhpandang, dengan menggunakan strategi QAR. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian peserta didik kelas XI MAS Muhamammadiyah Jauhpandang yang berjumlah 28 orang. Objek penelitian ini adalah kemampuan pemahaman membaca peserta didik dengan strategi QAR. Penelitian Tindakan dilakukan dalam dua siklus yang pada tiap siklusnya terdapat empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Tindakan yang diberikan kepada peserta didik berupa penerapan strategi QAR untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Analisis kuantitatif digunakan untuk data kuantitatif yang diperoleh dari hasil tes pemahaman membaca peserta didik sesudah diberi tindakan.Hasil penelitian menunjukkan penerapan strategi QAR dapat meningkatkan kemampuan dan proses belajar pemahaman membacapeserta didik kelas XI MAS Muhammadiyah Jauhpandang. Pada pelaksanaan tindakan siklus 1 beberapa peserta didik sudah aktif dalam pembelajaran membaca pemahaman, akan tetapi masih ada peserta didik yang pasif sehingga perlu dilakukan perbaikan pada siklus 2. Perbaikan dilakukan dengan memotivasi peserta didik untuk lebih aktif berdiskusi dalam kelompok dan memberikan tambahan waktu kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang diberikan. Dari perbaikan tindakan ini terjadilah peningkatan proses yang dapat dilihat dari kondisi peserta didik yang lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Peningkatan secara proses berdampak positif pada peningkatan kualitas produk. Hal ini berdasarkan tes pemahaman membacameningkat, terbukti dengan nilai rata-rata peserta didik pasca tindakan siklus 1 sebesar 72 dengan pencapaian KKM 50% dan pascatindakan siklus 2 meningkat sebesar 82 dengan pencapaian 82%.
Co-Authors Arsyad, Raoda Febrianti, Sari Muhlis Muhlis Nawir, HJ Nurdiana Nawir, Nurdiana Utami, Wa Ode Dinda Ayu Putriana