Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Global Education Journal
Kharimah, Masitoh Nur
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Pembinaan Prestasi Non Akademik Siswa dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di SD Muhammadiyah 1 Ngawi Kharimah, Masitoh Nur; Zahrotin, Anis; Malaikosa, Yes Mathoes Lasarus
Global Education Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i1.230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencapai tiga tujuan utama: pertama, untuk memahami bagaimana SD Muhammadiyah 1 Ngawi mencapai pengembangan prestasi non-akademik siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler. Kedua, untuk mengetahui bagaimana pengembangan prestasi non akademik siswa dapat dicapai dalam kegiatan ekstrakurikuler di SD Muhammadiyah 1 Ngawi. Ketiga, mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dihadapi siswa SD Muhammadiyah 1 Ngawi dalam mengembangkan prestasi non-akademik pada kegiatan ekstrakurikuler dan mengusulkan solusinya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Responden penelitian ini adalah guru bidang kesiswaan, pengawas ekstrakurikuler serta siswa kelas IV dan V SD Muhammadiyah 1 Ngawi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan catatan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis data Miles dan Huberman untuk analisis kualitatif, meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, kesimpulan terkait perencanaan, pelaksanaan, serta hambatan dan solusi pengembangan prestasi non akademik melalui kegiatan ekstrakurikuler. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, merencanakan secara matang pengembangan kegiatan ekstrakurikuler dan prestasi non-akademik siswa, termasuk merancang program pelatihan, menyiapkan materi, dan menyediakan peralatan sesuai kebutuhan ekstrakurikuler. Kedua, pelaksanaan pelatihan prestasi non-akademik pada kegiatan ekstrakurikuler siswa berjalan lancar, sesuai dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi rencana pelatihan. Ketiga, beberapa hambatan yang teridentifikasi antara lain kurangnya disiplin waktu pada sebagian siswa dan kendala cuaca yang dapat menyebabkan tertundanya pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Komponen Ekosistem Kelas V Kharimah, Masitoh Nur; Widiyanto, Joko; Iswanto, Iswanto
AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584) Vol 5 No 01 (2024): Al-Mikraj, Jurnal Studi Islam dan Humaniora
Publisher : Pascasarjana Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/almikraj.v5i01.5802

Abstract

The aim of this learning is to see an increase in the learning outcomes of class V students at SDN Kandangan 1 Ngawi in science and technology subjects, Ecosystem component material using the Problem Based Learning (PBL) learning model. The subjects in this research were class V students at SDN Kandangan 1 Ngawi Regency with a total of 17 children. Data collection techniques in this research were observation, tests and documentation. The research data analysis technique uses quantitative and qualitative descriptive analysis. The results of this research show a significant improvement from each cycle. In the pre-cycle or before using the Problem Based Learning (PBL) learning model, it was discovered that only 23.52% of students or the equivalent of 4 children had achieved the science and science learning objectives on land ecosystem food chains. Furthermore, in cycle 1 there was a significant increase in learning outcomes as evidenced by the fact that 64.7% of students or the equivalent of 11 children had achieved the learning objectives. Continuing in the second cycle, learning outcomes also increased in the second cycle, amounting to 88.23% or the equivalent of 15 students having achieved this learning objective. The conclusion of this research is that there is an increase in student learning outcomes in science and science lessons on Ecosystem Components using the Problem Based Learning (PBL) learning model.
Co-Authors Anis Zahrotin Iswanto Iswanto Joko Widiyanto Malaikosa, Yes Mathoes Lasarus