Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Analisis Kebutuhan Pendekatan Problem solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Tukan, Alberta Gratiani Laetitia; ., Nuryadi; Nurwoko, Iman
Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi Vol. 3 No. 1 (2024): Januari - Maret
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpst.v3i1.1564

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika adalah keterampilan menggunakan kegiatan matematika untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran maupun kehidupan sehari-hari. Pendekatan problem solving merupakan suatu pendekatan yang membantu Peserta didik untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki untuk diterapkan ke dalam pemecahan masalah yang tidak rutin. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan pendekatan problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika Peserta didik. Penelitian ini masih tahap studi pendahuluan dengan subyek peserta didik kelas VIII di salah satu SMP Negeri 1 Sedayu. Pengumpulan informasi dilakukan melalui penyebaran kuesioner studi awal dan evaluasi kemampuan menyelesaikan masalah matematika. Teknik analisis data dalam penelitian ini dirumuskan oleh Huberman dan Miles (1992). Proses analisis melibatkan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan pengecekan serta penarikan kesimpulan.. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 34% peserta didik memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan hanya 18% peserta didik yang masuk ke dalam kategori tinggi dalam kemampuan pemecahan masalah matematika. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran problem solving perlu diterapkan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
The Effect of Student Learning Independence on Mathematics Learning Achievement Wijayanti, Amelia Anggun; Tukan, Alberta Gratiani Laetitia; Kembaren, Febrina Br; Marhaeni, Nafida Hetty
Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Educational and Cultural Studies
Publisher : PT Literasi Nusantara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the influence of student learning independence on mathematics learning achievement. This type of research is survey research with quantitative methods. This study used grade VIII students of SMPN 1 Pandanarum Banjarnegara, Central Java as a population of 90 students. While the sample selection used Krejcie & Morgan theory so that 73 students were taken. The research instrument used a questionnaire of student learning independence and students' mathematics scores in midterm exams that were valid and reliable. The data analysis used is data description, prerequisite test analysis and simple linear regression analysis. The results showed that there was no effect of learning independence on students' mathematics learning achievement. The value of the coefficient of determination (R square) of 0,048 which means that the influence of student learning independence is only 4,8% on student learning perception, while 95,2% is influenced by other variables that are not studied. Therefore, this study concluded that learning independence did not affect the learning achievement of grade VIII students of SMP N 1 Pandanarum, so that further researchers could use factors other than learning independence that could affect learning achievement at the school.