Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Jendela Pendidikan Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Nurlaela, Enung
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penggunaan Model Pembelajaran Kooperative Tipe Team Games Tournamet (TGT) untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa Kelas V di SDN 134 Panorama Kota Bandung Irawan, Sandi Budi; Nurlaela, Enung; Sembiring, Lucia Christin
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 4 No. 03 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2024
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v4i03.905

Abstract

Proses pembelajaran yang dilaksanakan selama ini, masih kurangnya keterampilan siswa kelas V untuk berkolaborasi dalam kelompok dan cenderung lebih memilih untuk mengerjakan tugas sendiri. Hal ini disebabkan oleh kebiasaan siswa yang terlalu sering menggunakan ponsel pintar (hp) dan kurangnya interaksi dengan teman sekelas. Dampak yang ditimbulkan dari pola pembelajaran ini adalah kurangnya interaksi kolaboratif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kolaborasi antar peserta didik dalam diskusi kelompok pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V A SDN 134 Panorama dengan model pembelajaran  kooperatif  tipe Team  Games Tournament (TGT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian melibatkan 27 peserta didik dari kelas V ABpada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Proses penelitian terdiri dari dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui lembar observasi dan dokumentasi. Hasil rata-rata persentase kolaborasi antar peserta didik dalam diskusi kelompok menunjukkan peningkatan dari siklus pertama (66,05%) menjadi siklus kedua (85,21%). Dengan demikian, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran  kooperatif  tipe Team  Games Tournament (TGT) berhasil meningkatkan kolaborasi antar peserta didik.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PBL SISWA KELAS IV C SDN 134 PANORAMA Marvika, Billyana; Iriawan, Sandi Budi; Nurlaela, Enung
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5394

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan Hasil Belajar siswa pada mata Pelajaran IPAS kelas IV C SDN 134 Panorama melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes hasil belajar materi pelaku kegiatan ekonomi. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh pada siklus I ketuntasan klasikal sebesar 52,63%, kemudian pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 94,73%. Peningkatan hasil belajar yang terjadi antara siklus I dan II adalah 42,1%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning pada materi pelaku kegiatan ekonomi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV C SDN 134 Panorama.
The Principal’s Strategy in Improving Teachers’ Teaching Performance at RA Hidayatul Khoir Purwakarta Nurlaela, Enung
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 4, No 1 (2026): February 2026
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.18608130

Abstract

This study aims to analyze the principal's strategy in improving teachers' teaching performance and the impact of this strategy at RA Hidayatul Khoir Purwakarta. The principal's leadership plays a central role in guiding and developing teacher professionalism. Optimal teacher performance significantly determines the quality of learning and the achievement of educational goals. This study employed a qualitative approach with a case study method. Data collection was conducted through observation, in-depth interviews with the principal and teachers, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was tested through source triangulation and technique triangulation. The research findings indicate that the principal's strategies in improving teachers' teaching performance include: providing motivation through emotional and structural approaches, involving teachers in training and workshops to enhance competence, conducting regular supervision and evaluation, conducting benchmarking visits to more advanced schools, creating a conducive and comfortable work environment, providing rewards and recognition to high-performing teachers, and implementing participatory leadership by involving teachers in decision-making. The impact of these strategies includes increased teacher work motivation, teacher professionalism in teaching, students' academic and non-academic achievements, and the creation of a positive work culture in the school. The principal also provides direct role modeling by actively filling in for absent teachers and being present daily to manage the school. This research concludes that participatory, motivational, and exemplary leadership strategies of school principals are highly effective in improving teachers' teaching performance.
Co-Authors Irawan, Sandi Budi Iriawan, Sandi Budi Marvika, Billyana Sembiring, Lucia Christin