Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Iqtirahaat Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Marhan Hasibuan
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Relevansi Pendidikan Di Era Society 5.0 Dengan Motivasi Belajar Fiqih Siswa di Kelas VII MTSN 1 Langkat Aprida Hanum; Marhan Hasibuan; Anida Anida
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/cendikia.v3i2.1177

Abstract

This research is a type of quantitative research using primary data. The population in this study amounted to 200 students. The sample and sampling in this study used a non-probability sampling technique using a random sampling method with a total sample of 30 respondents. The data processing technique uses a regression test with the product moment formula. The conclusion results from the calculation of the education questionnaire in the era of society 5.0 which has a mean result of 51.9, a median of 54.8, a mode of 53.4, a variance of 26.04 and a standard deviation of 5.10 is acceptable with significant tolerance limits. This shows a positive and significant relationship. Students' motivation to study jurisprudence has an average result of 53.4, median of 53.7, mode of 53.2, variance of 18.19 and standard deviation of 4.26 and can be accepted with significant tolerance limits. This shows a positive and significant relationship. There is a positive and significant relationship between education in the era of society 5.0 and students' motivation to study jurisprudence with the regression line Y=19.76 +0.66 X There is a significant correlation between education in the era of society 5.0 with students' motivation to study jurisprudence in fiqh subjects at MTs Negeri I Langkat after the regression test was carried out using the product moment formula with a calculated result of 0.818 with a strong or high level of relationship.
KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP TINGKAT KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VIII MTS AL BANNA PULAU BANYAK Marhan Hasibuan; sinta
Jurnal Iqtirahaat Volume 7 No 2 Desember 2023
Publisher : STAI Jama'iyah Mahmudiyah Tanjung Pura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This certainly affects the behavior of students who seem less disciplined in their learning activities. Both in terms of coming to school and in doing the assignments given by the teacher. Students do not have role models that must really be emulated so that they act according to their wishes. This type of research is quantitative research, data collection methods by means of observation, interviews, and questionnaires. Data analysis techniques by means of statistical tests to find research results. The result of the research is that there is a positive and significant relationship. The discipline level of student learning at MTs Al Banna Pulau Banyak has a mean result of 52.7, the median is 53.6, the mode is 53, the variance is 17.85 and the standard deviation is 4.22 which is acceptable. with limits indicating positive and significant tolerance. There is a positive and significant relationship between the variables related to the teacher's personality competence in teaching and the level of student learning discipline at MTs Al Banna Pulau Banyak with the regression line Y = 22.37 +0.61 X. There is a significant correlation between the teacher's personality competence and the level of discipline student learning at MTs Al Banna Pulau Banyak after carrying out a regression test with the product moment formula with a calculated result of 0.833 with a strong or high level of relationship.
Metode Treasure Hunt, Keaktifan  siswaUpaya Penggunaan Metode Treasure Hunt Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran SKI Siswa Kelas VIII MTS Negeri 1 Langkat Khairummuna Indra; Marhan Hasibuan; Syarifah, Syarifah
Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 1 No. 3 (2022): September : Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jpbb.v1i3.994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan siswa pada pembelajaran SKI setelah penerapan Metode Treasure Hunt di kelas VIII MTsN 1 Langkat. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam Penelitian adalah siswa kelas VIII MTs dengan jumlah 31 siswa. Metode pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan tes, yang sesuai dengan prosedur penelitian dengan mengamati siklus I dan siklus II. Hasil penelitian bahwa penerapan metode Treasure Hunt dapat dilaksanakan dengan baik melalui dua siklus. Hal ini dapat diketahui melalui aktivitas yang dilakukan oleh guru pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Hasil observasi guru pada siklus I yaitu (cukup) kemudian menjadi 87,6 (baik) pada siklus II. Selain itu metode Treasure Hunt dapat dikatakan berhasil diakrenakan hasil angket respon siswa terhhadap metode Treasure Hunt menunjukan persentase 95% ( sangat Baik). Setelah pelaksanaan metode Treasure Hunt keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan dari hasil observasi pada pra siklus yaitu 57,41%. meningkat menjadi 72,90%pada siklus I dan terus mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,16%. Sehingga berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa metode Treasure Hunt dapat meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran SKI di Kelas VIII VIII MTsN 1 Langkat..
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 HINAI ANALISIS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Riska Trisnovia; Muhammad Saleh; Marhan Hasibuan
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v4i1.451

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan nilai-nilai pendidikan multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hinai, cara yang digunakan oleh guru Pendidikan Agama Islam untuk mengintegrasikan nilai-nilai multikultural dalam proses pembelajaran pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hinai, dan hambatan dan faktor pendukung dalam penerapan nilai-nilai pendidikan multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hinai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian terletak di SMA Negeri 1 Hinai. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi (triangulasi sumber dan triangulasi teknik), perpanjangan penelitian, dan ketekunan pengamatan. Adapun hasil penelitian ini adalah Guru PAI secara konsisten mengintegrasikan nilai-nilai multikultural seperti yaitu nilai demokrasi (berkeadilan), nilai humanisme (kemanusiaan manusia), dan nilai pluralisme (keragaman) kedalam materi penidikan agama Islam. Cara yang digunakan oleh guru pendidikan agama Islam untuk mengintegrasikan nilai-nilai multikultural dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan penggunaan metode pembelajaran kolaboratif juga efektif untuk menginternalisasikan nilai-nilai multicultural seperti kerja kelompok atau diskusi yang melibatkan siswa dari latar belakang yang berbeda, materi pelajaran dapat dikaitkan dengan nilai-nilai multikultural untuk menanamkan sikap toleransi, keadilan, persatuan, dan kesatuan pada siswa. Hambatan dalam implementasikan pendidikan multikultural dalam pembelajaran pendidikan agama Islam seperti pribadi siswa, kurang mendalamnya pelajaran agama, dan kurangya media dan poster terkait keberagaman. Sedangkan faktor pendukung dalam implementasikan pendidikan multikultural dalam pembelajaran pendidikan agama Islam pada siswa SMA Negeri 1 Hinai seperti komptensi guru PAI, kurikulum yang inklusif, kegiatan keagamaan, dan siswa yang heterogen.
Evaluasi Program Tahfiz Al-Qur’an pada Tahfiz Qur’an Al-Firdaus Medan Marhan Hasibuan; Irvan Mangunsong; Ahmad Fauzi Ilyas; Eka Pristiawan; Nurmawati
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan evaluasi terhadap program tahfiz Quran Al Firdaus Medan. Dalam (Mulyana, 2004). Dalam hal ini model evaluasi yang digunakan ialah model evaluasi Context, Input, Process and Product (CIPP) yang dikenalkan oleh Stufflebeam. Adapun hasil penelitian yang ditemukan yaitu. Pertama, evaluasi konteks dengan mengamati tujuan dalam program tersebut dan setelah dilakukan pengamatan serta analisa tujuan dan impelementasinya dapat dikatakan sudah baik. Kedua, evaluasi masukan yang mana pemahaman pendiri dan pengola serta kemampuan pengajar sudah dapat dikatakan baik, namun sarana dan prasana perlu ditingkatkan supaya menjadi tempat yang lebih menyenangkan. Ketiga, evaluasi proses sudah berjalan sesuai dengan yang ditargetkan meskipun ada kendala, namun pada dasarnya kendala tersebut lebih dominan dari internal santri tersebut, sehingga pengajar harus lebih sering memberikan motivasi-motivasi untuk membangkitkan semangat mereka. Keempat, evaluasi hasil/produk bahwa target hafalan perhari pada umumnya sudah tercapai meskipun ada beberapa santri yang harus mengulangi kembali, kemudian dalam target akhir santri dapat menyelesaikan hafalannya sebanyak 30 juz dalam dua tahun.
Co-Authors Ahmad Fauzi Ilyas Anida Anida Aprida Hanum Eka Pristiawan Irvan Mangunsong Khairummuna Indra Muhammad Saleh Nurmawati Riska Trisnovia Sinta Syarifah Syarifah, Syarifah