Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI IJPD (International Journal Of Public Devotion) AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Gaol, Dinata Lumban
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Training on Writing Teaching Modules for Merdeka Curriculum Based on Toba Batak Local Wisdom by Utilizing Artificial Intelligence for Teachers at SMP Negeri 2 Siborongborong Simanungkalit, Kaleb E.; Tampubolon, Tanggapan C.; Sibarani, Sariayu; Gaol, Dinata Lumban
International Journal of Public Devotion Vol 7, No 2 (2024): August - December 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/ijpd.v7i2.6026

Abstract

Teachers at SMP Negeri 2 Siborongborong are not fully prepared for the demands of the Merdeka Curriculum, especially in terms of pedagogy, learning structure, and preparation of teaching modules. Another crucial issue is the cultural identity crisis, where many teaching modules do not integrate Toba Batak's local wisdom, causing students to lose connection with their cultural heritage. In addition, the use of technology, especially Artificial Intelligence (AI) such as Chat GPT, is still very minimal due to low technological literacy among teachers, which hinders the creation of more creative, relevant, and interactive teaching modules. This service aims to improve teacher competence in developing teaching modules using artificial intelligence (AI). The methods used include intensive training, educational technology workshops, and mentoring programs for teachers. The training results showed a significant increase in teachers' understanding of the local wisdom-based Merdeka Curriculum, with an average increase of 41% from pretest to posttest. The educational technology workshop also increased teachers' knowledge regarding using Canva and Gamma applications, with an average increase of 29%. Assessment of the teaching modules produced showed that all participants reached the minimum standard with an average score of 78, which shows the service's success in improving teacher abilities. Nevertheless, some teachers still need further assistance, especially in the aspects of learning design and evaluation.
Formation of Students' Character and Abilities Through the Integration of Education and Management Siagian, Ester Mawar; C. Tampubolon, Tanggapan; Handayani, Rina; Simangunsong, Herlina; Gaol, Dinata Lumban
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Divisi Riset, Lembaga Mitra Solusi Teknologi Informasi (L-MSTI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59431/ajad.v4i3.419

Abstract

This research discusses the formation of students' character and abilities through the integration of education and management. The main focus of this research is to explore how effective education management can integrate relevant curricula with students' character values and competencies. Through the integration-interconnection approach in curriculum policy, this study shows that education not only includes the mastery of knowledge, but also the development of balanced attitudes and skills. By implementing school-based management, schools can create synergies between curriculum development and learning practices that support the formation of students' character. This study uses a qualitative method with data analysis based on interviews, observations, and documentation to gain an in-depth understanding of the application of integration management in the context of education. The results show that collaboration between teachers, students, and parents is essential to achieve holistic educational goals, as well as produce students who are not only academically intelligent but also have strong character.
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Think, Talk, Write (TTW) dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pkn di Kelas X SMA Negeri 1 Pollung Kabupaten Humbang Hasundutantahun Pelajaran 2022/2023 Gaol, Dinata Lumban
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13925

Abstract

Permasalahan dari penelitian ini adalah rendahnya minat belajar dalam memahami mata pelajaran PKn. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Think, Talk, Write (TTW) dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata pelajaran PKn dikelas X SMA Negeri 1 Pollung Kabupaten Humbang Hasundutan Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan di SMA SMA Negeri 1 Pollung Kabupaten Humbang Hasundutan yang berlokasi di Jalan Sisingamangaraja Hutapaung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/siswi kelas X SMA Negeri 1 Pollung Kabupaten Humbang Hasundutan, Sampel dari penelitian adalah kelas X-1 SMA Negeri 1 Pollung Kabupaten Humbang Hasundutan berjumlah 36 orang sebagai perwakilan yang akan diteliti yang dipilih secara acak/Random. Teknik pengambilan data yang dilakukan adalah melalui pengamatan dan angket dengan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses belajar mengajar dilakukan di kelas X-1 SMA Negeri 1 Pollung Kabupaten Humbang Hasundutan dengan menerapkan model pembelajaran Think, Talk, Write (TTW) dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran PKn pada standard kompetensi Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi. Cara yang dilakukan oleh peneliti untuk meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran PKn dengan menggunakan model pembelajaran Think, Talk, Write (TTW) tersebut dengan merancangnya agar lebih menarik dan interaktif serta komunikatif dengan melibatkan siswa secara langsung untuk berpartisipasi dalam proses belajar-mengajar. Pada pelaksanan siklus I, keseluruhan aspek minat belajar siswa dengan jumlah persentase 52,88 % dan pada pelaksanaan pembelajaran pada siklus II minat belajar siswa mengalami peningkatan yang dapat dari perolehan hasil observasi dengan persentase 85,41% sehingga dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa mengalami peningkatan.
Implementasi Pendidikan Demokrasi dalam Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Paranginan Tahun Ajaran 2023/2024 Sianturi, Torus Manusun; Gaol, Dinata Lumban
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14823

Abstract

Penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan demokrasi pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Paranginan Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan naturalistik. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Paranginan. Sumber data yang digunakan yaitu sumber data primer berupa hasil wawancara dan sumber data sekunder berupa dokumen-dokumen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Paranginan. Sampel penelitian ini yaitu kelas X IPS1. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Implementasi Pendidikan Demokrasi Pada Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Paranginan sudah terimplementasikan dengan baik dengan nilai-nilai demokrasi yang ditanamkan yaitu toleransi, kerjasama, kebebasan berpendapat, kebebasan berpartisipasi, kebebasan berkelompok, menghormati orang lain, kepercayaan diri dan kesadaran akan perbedaan yang dilaksanakan melalui metode diskusi, ceramah, tanya jawab, Dan penugasan, Faktor-Faktor Pendukung Pada Implementasi Pendidikan Demokrasi Dalam Proses Pembelajaran IPS di SMA Negeri 1 Paranginan yaitu Sarana dan Prasarana pendukung yang dimanfaatkan guru antara lain LCD, Laptop, dan beberapa buku referensi pendukung menjadi faktor penunjang keberhasilan proses pembelajaran, dan Faktor-Faktor Penghambat Pada Implementasi Pendidikan Demokrasi Dalam Proses Pembelajaran IPS di SMA Negeri 1 Paranginan yaitu Perbedaan individual, perbedaan kemampuan antar siswa menjadi sesuatu yang tidak terhindarkan, karena setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda.
Co-Authors Herlina Simangunsong Rina Handayani, Rina Siagian, Ester Mawar Sianturi, Torus Manusun Sibarani, Sariayu Simanungkalit, Kaleb E. Tanggapan C. Tampubolon