Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Moderasi : Journal of Islamic Studies Attaqwa:Jurnal Ilmu Pendidikan Islam
Zulika, Nur Rohma
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Studi Analisis: Relevansi Pemikiran Pendidikan Islam Ibnu Sina dengan Kurikulum Merdeka Zulika, Nur Rohma; Astuti, Nita Yuli
Moderasi : Journal of Islamic Studies Vol. 4 No. 1 (2024): June
Publisher : Lajnah Ta'lif wan Nasyr Nahdlatul Ulama (LTN-NU) Kabupaten Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54471/moderasi.v4i1.56

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu cara untuk mengembangkan peradaban manusia, data sejarah menunjukkan bahwa semakin baik pendidikan pada suatu periode tertentu maka semakin maju pula peradaban pendidikan pada saat itu. Di era globalisasi pendidikan perlu dikembangkan secara dinamis dalam menciptakan peradaban yang lebih baik. Dalam hal ini kementerian pendidikan memberikan solusi dalam bentuk kurikulum pembelajaran, yaitu kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka diharapkan dapat mempertahankan karakter bangsa pada generasi selanjutnya. Tetapi, apakah konsep kurikulum tersebut sudah sesuai dengan nilai-nilai keislaman. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian lebih dalam atau menela’ah hubungan antara Kurikulum Merdeka Belajar dengan pemikiran pendidikan Islam Ibnu Sina. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode penelitian deskriptif kualititatif dengan pendekatan studi pustaka (library research). Sumber data berasal dari buku literature dan artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan Islam. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemikiran pendidikan Ibnu Sina dan kurikulum merdeka memiliki aspek yang sama yaitu tujuan, subjek, materi, dan metode pendidikan.  Dimana konsep pendidikan Ibnu Sina sudah mengarahkan agar peserta didik dapat menguasai keahlian-keahlian yang dibutuhkan oleh masyarakat secara luas hal itupun juga menjadi konsep pendidikan dari kurikulum merdeka.
Pemanfaatan Media Sosial dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Menengah: Implikasi dan Strategi Pengembangan Pembelajaran Syafirna, Farah; Zahrani, Aula Dwi; Ni’am, Muhammad Fathu; Zulika, Nur Rohma; Kunaepi, Aang
Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol. 20 No. 2 (2024): Pendidikan Islam Transformatif
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attaqwa.v20i2.732

Abstract

This study aims to investigate the impact of social media use in the context of Islamic religious learning in secondary schools. By utilizing qualitative research methods, this research explores students' perceptions and experiences as well as teachers' opinions regarding the integration of social media in Islamic religious learning. Findings highlight the positive role of social media in facilitating access to information, expanding the reach of learning, and increasing student engagement. However, research also highlights challenges such as distractions, lack of content control, and the risk of possible negative influences. The implications of these findings provide valuable insights for the development of more effective and sustainable learning strategies in the future. This research explores in depth the impact and implications of using social media in Islamic religious learning in secondary schools. The results show that social media can be an effective tool in facilitating discussions, sharing resources, and enriching learning experiences. However, the findings also illustrate challenges such as distraction, the spread of unverified information, and the risk of misuse of the platform by irresponsible parties. In conclusion, this research highlights the importance of a balanced and thoughtful approach to the use of social media in the context of Islamic religious learning in secondary schools.
Co-Authors Aang Kunaepi Astuti, Nita Yuli Ni’am, Muhammad Fathu Syafirna, Farah Zahrani, Aula Dwi