Garuda - Garba Rujukan Digital

Pelaksanaan Penilaian Diagnostik Non Kognitif di Sekolah Dasar Trisna, Trisna; Anggelina, Selin Edri; Nazurty, Nazurty; Indryani, Indryani; Sastrawati, Eka
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 11 No 2 (2024): Juni
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i2.2377

The aim of the research carried out is to analyze how non-cognitive diagnostic assessments are carried out. This research uses descriptive analytical methods with a qualitative approach. The data collection techniques used were through observation, questionnaires and interviews. The research subjects were class V students at SDN 160/IV Jambi City with a total of 13 students. Meanwhile, data analysis is carried out through data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of the planning analysis obtained data that class V students at SDN 160/IV Jambi City had sufficient development or needed to be improved as evidenced by 23% or 3 out of 13 students having very good emotional development, 38% or 5 out of 13 students having emotional development which is good, 38% or 5 out of 13 students have sufficient emotions or need to be improved. The students' learning motivation is very good, as evidenced by 30% or 4 out of 13 students having very good learning motivation, 46% or 6 out of 13 students having good learning motivation, and 23% or 3 out of 13 students having sufficient learning motivation (necessary improved. Meanwhile, the learning styles of students tend to vary, namely 3 students have a visual learning style, 4 students have an auditory learning style, and 6 students have a kinesthetic learning style.

The Influence of Audio-Visual Media on Early Reading Skills and Student Learning Outcomes at Pertiwi I Private Elementary School in Jambi City Anggelina, Selin Edri; Indryani, Indryani; Sastrawati, Eka
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v4i2.1211

This study investigates the impact of audio-visual media on early reading skills and learning outcomes of first-grade students at Pertiwi I Private Elementary School in Jambi City. Employing a quantitative approach with a quasi-experimental nonequivalent control group design, the research involved two groups: an experimental group receiving audio-visual-based instruction and a control group using conventional methods. A total of 50 students participated, selected through purposive sampling. Data were gathered using pretest and posttest instruments, which had undergone validity and reliability testing. Early reading skills and learning outcomes were measured and analyzed using independent samples t-tests with a significance level of 0.05. The findings revealed statistically significant differences favoring the experimental group, indicating that audio-visual media positively influenced students’ reading abilities and comprehension. Classroom observations supported these results, showing higher engagement and enthusiasm among students exposed to multimedia content. These findings highlight the potential of audio-visual media as an effective instructional tool that fosters meaningful and enjoyable literacy experiences for young learners.

Konsep dan Implementasi TPACK di Sekolah Dasar Audria, Novi; Anggelina, Selin Edri; Prasetiawan, Fajar; Oktavia, Gessy Frischa; Lidiawati, Lidiawati; Rahmayanti, Wiga; Darwin, Charles; Nugraha, Ugi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini berfokus pada pemanfaatan TPACK yang dilaksanakan oleh guru – guru di sekolah dasar. Hal ini dengan cara memberikan pemahaman tentang bagaimana guru sekolah dasar mampu mengembangkan dan menerapkan berbasis TPACK dalam praktik pengajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan sebagai pendekatan penelitian dan dilaksanakan menggunakan literatur (kepustakaan). Dengan melakukan perbandingan peneliti ingin mengetahui dan mendeskripsikan dari penelitian sebelumnya. Adapun hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) merupakan pendekatan pembelajaran yang mengkombinasi antara pengetahuan konten (CK), pedagogik (PK), dan teknologi (TK) dalam proses pembelajaran. Guru di era digital dituntut untuk tidak hanya menguasai pengetahuan dan keterampilan pedagogik, tetapi juga mampu memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran yang efektif. Karakteristik guru modern mencakup kemampuan sebagai fasilitator, pengembangan metode pembelajaran berbasis teknologi, minat baca dan menulis yang tinggi, serta kemampuan untuk melakukan transformasi kultural dalam pendidikan. Secara keseluruhan, TPACK menawarkan solusi kreatif dan adaptif untuk menghadapi tantangan pendidikan di abad ke-21, memerlukan komitmen guru untuk terus meningkatkan kompetensi profesional mereka dalam penggunaan teknologi

Literature Review: Pemanfaatan Film Sebagai Media Penguatan Karakter Siswa Rosmawati, Eka; Anggelina, Selin Edri; Rahmayanti, Wiga; Azaria, Tio Tanra
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v9i2.38605

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh film sebagai alat untuk pembelajaran terhadap karakter siswa serta menumbuhkan empati pada siswa. Penguatan karakter sangat penting bagi peserta didik karena ini bagian peletakan pondasi karakter yang mampu membawa peserta didik tumbuh dengan baik di masa depan. Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil pengamatan yang melihat bahwa banyak sekali siswa yang belum terbentuk karakter khasnya. Oleh karena itu, perlu diberikan media pendidikan yang tepat dan dapat membentuk karakter siswa menjadi lebih baik. Media pendidikan tersebut dengan menggunakan film yang mendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sebagai metode penelitian untuk menghasilkan data deskriptif berupa narasi keseluruhan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka. Penelitian kepustakaan dilakukan dengan mengkaji dan memahami berbagai literatur perpustakaan baik berupa buku, majalah, artikel, catatan, maupun hasil penelitian terdahulu yang fokus pada pemanfaatan film sebagai media penguatan kepribadian siswa yang dilakukan. Berdasarkan hasil telaah literatur review dapat disimpulkan bahwa film dapat dijadikan media penguatan karakter karna memiliki nilai-nilai karakter yang baik untuk ditiru seperti religius, jujur, disiplin, mandiri, peduli sosial, bersahabat/komunikatif, dan tanggung jawab. Karakter-karakter unggul tersebut bisa digunakan untuk penguatan pendidikan karakter bagi siswa. Kata Kunci: Film Animasi, Karakter Siswa, Sekolah Dasar

Pelaksanaan Penilaian Diagnostik Non Kognitif di Sekolah Dasar Trisna, Trisna; Anggelina, Selin Edri; Nazurty, Nazurty; Indryani, Indryani; Sastrawati, Eka
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 2 (2024): Juni
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i2.2377

The aim of the research carried out is to analyze how non-cognitive diagnostic assessments are carried out. This research uses descriptive analytical methods with a qualitative approach. The data collection techniques used were through observation, questionnaires and interviews. The research subjects were class V students at SDN 160/IV Jambi City with a total of 13 students. Meanwhile, data analysis is carried out through data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of the planning analysis obtained data that class V students at SDN 160/IV Jambi City had sufficient development or needed to be improved as evidenced by 23% or 3 out of 13 students having very good emotional development, 38% or 5 out of 13 students having emotional development which is good, 38% or 5 out of 13 students have sufficient emotions or need to be improved. The students' learning motivation is very good, as evidenced by 30% or 4 out of 13 students having very good learning motivation, 46% or 6 out of 13 students having good learning motivation, and 23% or 3 out of 13 students having sufficient learning motivation (necessary improved. Meanwhile, the learning styles of students tend to vary, namely 3 students have a visual learning style, 4 students have an auditory learning style, and 6 students have a kinesthetic learning style.

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI WORDWALL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS 2 SD NEGERI 062/IV KOTA JAMBI Anggelina, Selin Edri; Indryani, Indryani; Nugraha, Ugi; Sulistiyo, Urip
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.40929

Perkembangan teknologi informasi yang pesat di abad ke-21 menuntut pendidik untuk memanfaatkan media pembelajaran inovatif guna meningkatkan motivasi belajar siswa. Namun, kenyataannya masih banyak pendidik yang menggunakan metode konvensional, yang cenderung membuat siswa merasa bosan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II SD Negeri 62/IV Kota Jambi dengan menerapkan aplikasi Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 22 siswa kelas II yang terbagi atas 10 perempuan dan 12 laki-laki. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan wawancara. Data dianalisis berdasarkan indikator motivasi belajar, yaitu hasrat untuk berhasil, dorongan belajar, harapan masa depan, kegiatan belajar yang menarik, dan lingkungan belajar yang kondusif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa pada setiap siklus. Pada siklus I pertemuan I, hanya 31,81% siswa yang memenuhi kriteria motivasi belajar, meningkat menjadi 40,90% pada pertemuan II. Pada siklus II, peningkatan lebih signifikan terlihat dengan persentase 72,72% pada pertemuan I dan 81,81% pada pertemuan II. Penerapan media Wordwall terbukti mampu menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan menarik, sehingga siswa lebih termotivasi dan memahami materi dengan lebih baik.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search