Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Research Indonesian Research Journal on Education
Niryan, Ade
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Desain Didaktis Jaring-Jaring Bangun Ruang dengan AR dan Benda Konkret Niryan, Ade; Habibi, Mhmd.
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan hambatan belajar (obstacle learning), mendesain rencana didaktik, melakukan aktifitas dedaktik dan menemukan perubahan setelah dilakukannya tahap retrospektif. Metode menggunakan DDR (Didactical Design Research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Data diperoleh melalui proses observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lemahnya kemampuan visualisasi siswa dan kemampuan penguasaan konsep dasar bangun-bangun ruang maka perlukan benda-benda konret dalam mengajarkan konsep jaring-jaring bangun ruang. Media tekhnologi yang sangat membantu dalam menanamkan konsep jaring-jaring bangun ruang adalah media augmented reality (AR). Perubahan yang dilakukan terdapat pada aktifitas penanaman konsep bagian-bagian lingkaran dengan melakukan aktifitas menemukan jumlah sisi dan titik sudut lingkaran menggunakan media konkret lingkaran.Siswa yang memiliki kemampuan  visualisasi yang rendah akan kesulitan memahami gambar yang muncul di layar handphone, karena gambar yang muncul kecil sehingg menyulitkan siswa yang memiliki kecerdasan visual yang rendah.
Pemetaan Kemempuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Niryan, Ade; Vebrianto, Rian; Risnawati, Risnawati; Wandri, Rades; Anwar, Abu; Hamdani, Muhammad Fikri
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i1.462

Abstract

Subjek penelitian adalah 60 siswa kelas 5, yang dihitung menggunakan  metode sampel Krejcie Morgan. Pengumpulan data menggunakan alat tes. Tujuan penelitian untuk mengetahui  (1) tingkat kompetensi berfikir kritis siswa kelas 5 (2) gambaran profil siswa kelas 5 (3) perbedaan tingkat kemampuan berfikir kritis berdasarkan profil siswa (4)tingkat berpikir kritis siswa berdasarkan pemetaan sub materi alat gerak manusia. Jenis penelitian ini adalah kuantitaif dengan metode survei. Hasil Penelitian menyataan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa kelas 5 memiliki kategori tinggi. dilihat dari hasil perolehan rata-rata seluruh sampel yaitu sebesar 84%. Kemampuan berfikir kritis siswa memiliki hubungan erat dengan usia siswa karena hasil uji anova dua arah menyatakan Sig usia 0.05 = 0.05. Sebaliknya kemampuan berfikir kritis siswa tidak ada hubungan dengan suku, status pengasuhan, pendidikan orang tua, penghasilan orang tua, jenis pekerjaan orang tua. Materi sendi lebih baik dalam mengukur kemampuan berfikir kritis siswa yakni berada pada angka 86% menjawab benar.
Meta Analisis: Pendekatan Kooperatif untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPS pada Siswa Sekolah Dasar Niryan, Ade; Aramudin, Aramudin
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i1.465

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganilsis Kembali secara kuantitatif tentang pendekatan pembelajaran kooperatif  dan pengaruhnya terhadap minat dan hasil belajar IPS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah meta-analisis secara kuantitatif. Sumber data diperoleh dari 17 jurnal yang telah dipilih berdasarkan kriteria tertentu, Artikel-artikel tersebut diperoleh dari hasil penelusuran melalui google scoolar, Phublish or pherish, eric jurnal, garuda, sciendrec.yang diterbitkan secara on line. Dari hasil penelusuran diperoleh 7 jurnal terkait pengaruh pendekatan kooperatif dan minat belajar IPS dan 10 jurnal terkait pendekatan kooperait dengan hasil belajar IPS. Hasil analisis menunjukkan adanya pendekatan kooperatif dapat meningkatkan minat dan hasil belajar IPS. Dan terlihat adanya hubungan antara hasil dan minat belajar IPS. Hal ini terlihat dari hasil uji non parametrik spearman’s diaman sig 0.215 > 0.05. yang artinya ada hubungan edat antara minat belajar IPS dan Hasil belajar IPS. Bentuk hubungan tersebut mengarah kenegatif karena nilai correlation coofecient sebesar -0.536, dimana nilai ini negative dan mendekati nilai satu.
Desain Didaktis Jaring-Jaring Bangun Ruang dengan AR dan Benda Konkret Niryan, Ade; Habibi, Mhmd.
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan hambatan belajar (obstacle learning), mendesain rencana didaktik, melakukan aktifitas dedaktik dan menemukan perubahan setelah dilakukannya tahap retrospektif. Metode menggunakan DDR (Didactical Design Research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Data diperoleh melalui proses observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lemahnya kemampuan visualisasi siswa dan kemampuan penguasaan konsep dasar bangun-bangun ruang maka perlukan benda-benda konret dalam mengajarkan konsep jaring-jaring bangun ruang. Media tekhnologi yang sangat membantu dalam menanamkan konsep jaring-jaring bangun ruang adalah media augmented reality (AR). Perubahan yang dilakukan terdapat pada aktifitas penanaman konsep bagian-bagian lingkaran dengan melakukan aktifitas menemukan jumlah sisi dan titik sudut lingkaran menggunakan media konkret lingkaran.Siswa yang memiliki kemampuan  visualisasi yang rendah akan kesulitan memahami gambar yang muncul di layar handphone, karena gambar yang muncul kecil sehingg menyulitkan siswa yang memiliki kecerdasan visual yang rendah.
Co-Authors Abu Anwar Aramudin Aramudin Hamdani, Muhammad Fikri Mhmd. Habibi Risnawati Risnawati Vebrianto, Rian Wandri, Rades