Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan jurnal Ilmu Sosial Education Curiosity
Saragih, Maudyla Ali
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
TRADISI PENGIBARAN BENDERA PUSAKA PADA ACARA PRAMUKA Nasution, Nurul Ilmi; Saragih, Maudyla Ali
Jurnal Bakti Sosial Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk memperdalam tradisi pengibaran bendra pusaka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dimana metode ini memanfaatkan data kualitatif dan dideskripsikan secara deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, dan media online. Teknik pengumpulan data dan analisis data dalam penelitian ini adalah observasi. Hasil penelitian tradisi Upacara bendera Pembina upacara memasuki lapangan upacara, b) Penghormatan umum c) Laporan pemimpin upacara, d) Pengibaran bendera sang merah putih, e) Mengheningkan cipta, f) Pembacaan teks pembukaan UUD 1945, g) Pembacaan teks Pancasila, h) Amanat Pembina upacara, i) Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional,j) Pembacaan doa, k) Laporan pemimpin upacara, l) Penghormatan umum, m) Pembina upacara meninggalkan lapangan upacara ) Upacara selesai, barisan dibubarkan, o) Penghormatan pemimpin upacara bahwa Tradisi upacara menjadikan anggota pramuka memiliki jiwa gotong royong dan percaya diri. Meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan yang Maha Esa dan dilaksanakan dengan khidmat. Upacara bendera juga membantuk karakter disiplin, tanggung jawab dan semangat kebangsaan
Perkembangan Kurikulum Pendidikan Sekolah Dasar Di UPT SD Negeri 060973 Medan Selayang Nisa, Bunayya Khairun; Saragih, Maudyla Ali; Hasibuan, Salsa Bila; Jannah, Yulia Raudhatul; Daulai, Afrahul Fadhilah
EduCurio: Education Curiosity Vol 2 No 2 (2024): Januari-Maret 2024
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v2i2.707

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perkembangan kurikulum pendidikan sekolah dasar di UPT SD Negeri 060973 medan selayang Kurikulum merupakan rancangan pendidikan yang merangkum semua pengalaman belajar yang disediakan bagi siswa di sekolah. Dalam kurikulum terintregasi filsafat, nila-nilai, pengetahuan, dan perbuatan pendidikan. Kurikulum disusun oleh para ahli pendidikan/ahli kurikulum, ahli bidang ilmu, pendidik, penjabat pendidikan, pengusaha serta unsur-unsur masyarakat lainnya. Peneltian ini menggunakan kualitatif, yaitu mengumpulkan data melalui wawancara dengan mendatangi sumber informasidan melakukan wawancara. Hasil penelitian Perkembangan kurikulum tersebut telah dirasakan oleh UPT SD Negeri 060973, yang mana sekolah tersebut telah melalui berbagai macam perubahan kurikulum dari awal sekolah itu terbentuk sampai sekarang. Dan sekarang UPT SD Negeri 060973 sedang menggunakan kurikulu merdeka sejak pertengahan tahun 2023 tepatnya bulan Mei. Dan banyak juga kelemahan dan kelebihan dalam menjalankan berbagai kurikulum yang ada di Indonesia, karena segala sesuatu tentu memiliki kelemahan dan kekurangan.
Evaluasi Pengembangan Media dan Sumber Belajar untuk Jenjang MI/SD Azzahra, Lathifah; Saragih, Maudyla Ali; Karniawan, Fatimah Zahara
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 5 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i5.583

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengembangan media dan sumber belajar pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD) dengan pendekatan kajian pustaka. Metode yang digunakan adalah studi literatur yang menelaah berbagai referensi akademik, termasuk jurnal ilmiah, buku ajar, dan dokumen kebijakan pendidikan. Fokus utama penelitian ini adalah pada identifikasi jenis media cetak yang digunakan, prinsip-prinsip dalam pengembangannya, serta efektivitas media tersebut dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan berbasis teknologi memiliki potensi besar dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pencapaian pembelajaran. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi guru, dan kesesuaian isi materi dengan karakteristik siswa MI/SD masih menjadi hambatan. Rekomendasi yang diberikan meliputi peningkatan pelatihan guru, pengembangan media berbasis lokal yang sesuai dengan konteks siswa, serta pemanfaatan teknologi informasi secara berkelanjutan dalam praktik pembelajaran.
Peran Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Membangun Karakter Siswa: Tinjauan Literatur Hasibuan, Apuannisa; Andina, Fadillah; Fauziah, Nayla Nazwa; Saragih, Maudyla Ali; Yusnaldi, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memainkan peran penting dalam membentuk generasi masa depan bangsa, terutama dalam mengatasi masalah sosial, budaya, dan global. Salah satu kontribusi signifikan untuk membentuk karakter individu adalah Institut Pengetahuan Sosial (IPS). IPS, yang mencakup berbagai disiplin ilmu seperti geografi, ekonomi, dan sosiologi, tidak hanya memberikan pengetahuan tentang konsep sosial tetapi juga menekankan aspek penting kehidupan untuk mengembangkan karakter individu. Proses ini membantu mengembangkan sifat karakter yang baik dan menciptakan individu yang tidak hanya kompeten dalam pengetahuan tetapi juga mampu secara emosional dan sosial. Namun, kontribusi IPS dalam membentuk karakter individu tetap menjadi topik perdebatan. Dari latar belakang tersebut, maka penulis merumuskan masalah yang akan menjadi topik pembahasan artikel ini. Yaitu; apa saja nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui pembelajaran IPS di sekolah?; bagaimana peran pendidikan IPS dalam membentuk karakter siswa?; bagaimana hubungan antara pembelajaran IPS dan pengembangan sikap sosial seperti toleransi, empati, dan rasa tanggung jawab pada siswa?; Sejauh mana literatur yang ada menunjukkan bahwa pembelajaran IPS dapat berkontribusi pada pembentukan karakter siswa di berbagai tingkat pendidikan?. Artikel ini bertujuan juga untuk memecahkan dan menjabarkan rumusan masalah tersebut. Kemudian jenis artikel ini adalah studi literatur. Dan menggunakan metode penelitiann kualitatif. Dan simpulan singkat artikel ini adalah Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki peran vital dalam membentuk karakter siswa dengan menanamkan nilai-nilai sosial dan moral seperti religius, toleransi, disiplin, dan peduli lingkungan. Melalui pendekatan holistik yang melibatkan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, IPS tidak hanya memberikan pengetahuan, tetapi juga memperkuat kecakapan sosial siswa. Peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter dan mengembangkan aktivitas yang relevan. IPS juga memperkuat sikap sosial siswa, menjadikannya generasi yang kritis, mandiri, bertanggung jawab, serta peduli terhadap masyarakat dan lingkungan.
Co-Authors Andina, Fadillah Azzahra, Lathifah Daulai, Afrahul Fadhilah Eka Yusnaldi Fauziah, Nayla Nazwa Hasibuan, Apuannisa Hasibuan, Salsa Bila Jannah, Yulia Raudhatul Karniawan, Fatimah Zahara Nasution, Nurul Ilmi Nisa, Bunayya Khairun