Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Nusantara Community Empowerment Review Journal of Science and Education Research
Kartikasari, Hikmah Luqiyah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : MODELING: Jurnal Program Studi PGMI

 1 
Pengaruh Model Experiential Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran IPA Berbasis Isu Lingkungan Kartikasari, Hikmah Luqiyah; Murni, Arie Widya
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 12 No. 3 (2025): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v12i3.2947

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Experiential Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran IPA berbasis isu lingkungan di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas IV SDN Balongbendo yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang memperoleh pembelajaran dengan model Experiential Learning berbasis isu lingkungan dan kelompok kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji-t independen dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Kelompok eksperimen memperoleh rata-rata posttest sebesar 83,47 dengan peningkatan N-gain 0,61 (kategori sedang), sedangkan kelompok kontrol hanya mencapai rata-rata posttest 68,27 dengan N-gain 0,25 (kategori rendah). Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Experiential Learning mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa secara lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya penggunaan pengalaman nyata dan kontekstual dalam pembelajaran IPA untuk mendukung pencapaian kompetensi abad ke-21 serta penguatan literasi lingkungan pada siswa sekolah dasar.
Co-Authors Adawiyah, Aisyah Almufidah, Evi Zahroh Andriani, Rena Ardiansah, Rino Arie Widya Murni Chusnul Khotimah Darojat, Zakiyah Fajar Nur Yasin Hidayatullah, Nur Fikri Karomah, Dina Maulidda Is Larasati, Jannah Putri Silvia Lathifa, Rif’atul Listy, Afina Sufiana Maslakha, Rizka Dewi Mohammad Setyo Wardono Nur Widiawati Nuro, Lailin Putri, Bella May Ranti Rena Retnowati, Rahayu Tri Salsabila, Ilmiyatus Syaifullah, Mochammad Fariz Syarif’ah, Siti Nur Tsalitsah, Nurus Zulfa, Zayyun Sa Zulfi, Zuyyin Sa