Garuda - Garba Rujukan Digital

EKSPLORASI PROSES BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA KONTEKSTUAL: STUDI KASUS KELAS X SMA ISLAM AL-ULUM TERPADU MEDAN Siregar, Ahmad Rifai; Sirait, Agnes Alfi Khairuni; Siahaan, Asrifah; Rahmah, Della Permata; Siregar, Elma Batasia; Nabilah, Khairunnisa'; Khadijah, Mutiara; Matondang, Nur Halimah; Br. Karo, Nur Hidayah
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 1: Edisi Januari - Juni 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The ability to solve contextual mathematical problems is a crucial skill that students need to possess. However, students often encounter difficulties in solving problems presented in real-life contexts. Understanding students' thought processes in solving contextual problems can provide valuable insights for teachers to design more effective learning strategies. This research aims to explore and gain a deep understanding of students' thinking processes when solving contextual mathematical problems, focusing on how students comprehend the problems, the strategies they employ in problem-solving, and the difficulties they encounter during the process. This study will employ a qualitative approach using a case study method, where data will be collected through observations, in-depth interviews, and analysis of students' work. The collected data will be thematically analyzed to identify patterns, strategies, and difficulties experienced by students, with data analysis conducted progressively and iteratively to ensure the depth and validity of findings. The research findings are expected to provide valuable insights into students' thinking processes in solving contextual mathematical problems, which can be utilized by teachers to design more effective learning strategies, assist students in developing problem-solving skills, and enhance students' ability to apply mathematics in everyday life.

Persepsi Guru Tentang Pendidikan Karakter Pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Deli Serdang, Sumatera Utara Siregar, Elma Batasia; Matondang, Nur Halimah; Giawa, Freddy; Siregar, Jodi Mahmud; Hasibuan, Rahman Pratama
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa baik persepsi tentang Pendidikan karakter guru sekolah dasar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Deli Serdang, Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah guru di MIN 1 Deli Serdang. Teknik penentuan informan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian diolah secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Persepsi guru tentang pendidikan karakter MIN 1 Deli Serdang berada pada kategori “kurang sekali”.; (2) Persepsi guru tentang pendidikan karakter sekolah dasar Kecamatan Tanjung Morawa berdasarkan faktor knowing berada pada kategori “Kurang sekali": 6,67% (2 guru), kategori "Kurang": 30% (9 guru), kategori "Sedang": 20% (6 guru), "Baik": 36,7% (1 guru), kategori "Baik sekali": 6,67% (2 guru). Berdasarkan nilai rata-rata 70,37, persepsi tentang Pendidikan karakter berdasarkan faktor knowing masuk dalam kategori sedang; (3) Persepsi guru tentang pendidikan karakter sekolah dasar Kecamatan Tanjung Morawa berdasarkan faktor moral feeling/sikap berada pada kategori "Kurang sekali": 0% (0 guru), kategori "Kurang": 0% (0 guru), kategori "Sedang": 26,67% (8 guru), "Baik": 36,67% (11 guru), kategori "Baik sekali": 36,67% (11 guru). Berdasarkan nilai rata-rata 65,6, persepsi tentang Pendidikan karakter berdasarkan faktor feeling masuk dalam kategori sedang.

KUALITAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DI INDONESIA Siregar, Elma Batasia; Br. Karo, Nur Hidayah; Samosir, Daniel; Rajagukguk, Waminton
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 2: Edisi Juli - Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan matematika memiliki peranan penting dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas. Namun, kualitas pendidikan matematika di Indonesia masih perlu ditingkatkan berdasarkan hasil survei internasional seperti PISA dan TIMSS, serta hasil Ujian Nasional (UN) Matematika tingkat SMP. Pada PISA 2022, Indonesia menempati peringkat ke-64 dari 81 negara dengan skor rata-rata 366, jauh di bawah rata-rata skor OECD 500. Sementara pada TIMSS 2015, Indonesia menempati peringkat ke-44 dari 49 negara dengan skor 397. Hasil serupa juga terlihat pada UN Matematika SMP, di mana pada tahun 2019 rata-rata nilainya hanya 46,56. Upaya peningkatan kualitas pendidikan matematika di Indonesia perlu dilakukan secara komprehensif. Pertama, meningkatkan prestasi dan hasil belajar siswa dengan memperhatikan kualitas guru bersertifikasi. Kedua, memberikan pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru matematika secara berkelanjutan. Ketiga, mengembangkan kurikulum dan metode pengajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman. Keempat, menyediakan fasilitas dan sumber belajar yang memadai untuk mendukung proses pembelajaran matematika yang efektif. Dengan upaya tersebut, diharapkan kualitas pendidikan matematika di Indonesia dapat meningkat dan mampu menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan matematika yang baik serta siap menghadapi tantangan global.

Persepsi Guru Tentang Pendidikan Karakter Pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Deli Serdang, Sumatera Utara Siregar, Elma Batasia; Matondang, Nur Halimah; Giawa, Freddy; Siregar, Jodi Mahmud; Hasibuan, Rahman Pratama
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa baik persepsi tentang Pendidikan karakter guru sekolah dasar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Deli Serdang, Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah guru di MIN 1 Deli Serdang. Teknik penentuan informan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian diolah secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Persepsi guru tentang pendidikan karakter MIN 1 Deli Serdang berada pada kategori “kurang sekali”.; (2) Persepsi guru tentang pendidikan karakter sekolah dasar Kecamatan Tanjung Morawa berdasarkan faktor knowing berada pada kategori “Kurang sekali": 6,67% (2 guru), kategori "Kurang": 30% (9 guru), kategori "Sedang": 20% (6 guru), "Baik": 36,7% (1 guru), kategori "Baik sekali": 6,67% (2 guru). Berdasarkan nilai rata-rata 70,37, persepsi tentang Pendidikan karakter berdasarkan faktor knowing masuk dalam kategori sedang; (3) Persepsi guru tentang pendidikan karakter sekolah dasar Kecamatan Tanjung Morawa berdasarkan faktor moral feeling/sikap berada pada kategori "Kurang sekali": 0% (0 guru), kategori "Kurang": 0% (0 guru), kategori "Sedang": 26,67% (8 guru), "Baik": 36,67% (11 guru), kategori "Baik sekali": 36,67% (11 guru). Berdasarkan nilai rata-rata 65,6, persepsi tentang Pendidikan karakter berdasarkan faktor feeling masuk dalam kategori sedang.

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search