Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Daya Matematis Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Education Journal: Journal Educational Research and Development
Matondang, Nur Halimah
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
EKSPLORASI PROSES BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA KONTEKSTUAL: STUDI KASUS KELAS X SMA ISLAM AL-ULUM TERPADU MEDAN Siregar, Ahmad Rifai; Sirait, Agnes Alfi Khairuni; Siahaan, Asrifah; Rahmah, Della Permata; Siregar, Elma Batasia; Nabilah, Khairunnisa'; Khadijah, Mutiara; Matondang, Nur Halimah; Br. Karo, Nur Hidayah
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 1: Edisi Januari - Juni 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The ability to solve contextual mathematical problems is a crucial skill that students need to possess. However, students often encounter difficulties in solving problems presented in real-life contexts. Understanding students' thought processes in solving contextual problems can provide valuable insights for teachers to design more effective learning strategies. This research aims to explore and gain a deep understanding of students' thinking processes when solving contextual mathematical problems, focusing on how students comprehend the problems, the strategies they employ in problem-solving, and the difficulties they encounter during the process. This study will employ a qualitative approach using a case study method, where data will be collected through observations, in-depth interviews, and analysis of students' work. The collected data will be thematically analyzed to identify patterns, strategies, and difficulties experienced by students, with data analysis conducted progressively and iteratively to ensure the depth and validity of findings. The research findings are expected to provide valuable insights into students' thinking processes in solving contextual mathematical problems, which can be utilized by teachers to design more effective learning strategies, assist students in developing problem-solving skills, and enhance students' ability to apply mathematics in everyday life.
TREN PENELITIAN TESIS S2 PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN: KAJIAN SISTEMATIS 2020-2023 Siregar, Ahmad Rifai; Matondang, Nur Halimah; Rajagukguk, Waminton
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 1: Edisi Januari - Juni 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di era globalisasi yang terus berkembang pesat, kemampuan berpikir logis, analitis, dan kritis menjadi semakin penting untuk dimiliki setiap individu. Pendidikan matematika memiliki peran sentral dalam mengasah kemampuan-kemampuan tersebut, sehingga generasi muda dapat dipersiapkan untuk menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang di masa depan dengan lebih baik. Mengingat perannya yang krusial, penelitian di bidang pendidikan matematika menjadi sangat penting untuk terus dilakukan guna meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Penelitian ini melakukan kajian sistematis terhadap 123 tesis S2 Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Medan periode 2020-2023 dengan tujuan mengidentifikasi tren penelitian, mencakup analisis topik utama yang diteliti, perkembangan fokus dari tahun ke tahun, serta metode penelitian yang digunakan. Hasil penelitian mengungkapkan topik terbanyak adalah pengembangan model/metode pembelajaran matematika, diikuti analisis kemampuan/keterampilan siswa dalam matematika, dan pengembangan media/teknologi pembelajaran, dengan metode penelitian yang dominan adalah Research and Development (R&D) serta Eksperimentan Research. Teridentifikasi pula pergeseran fokus tahunan seperti peningkatan penelitian pengembangan model/metode pembelajaran pada 2022-2023, mencerminkan komitmen untuk berinovasi, memahami kemampuan siswa secara mendalam, serta mengintegrasikan teknologi di tengah perkembangan zaman dan tuntutan pasar kerja.
Persepsi Guru Tentang Pendidikan Karakter Pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Deli Serdang, Sumatera Utara Siregar, Elma Batasia; Matondang, Nur Halimah; Giawa, Freddy; Siregar, Jodi Mahmud; Hasibuan, Rahman Pratama
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa baik persepsi tentang Pendidikan karakter guru sekolah dasar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Deli Serdang, Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah guru di MIN 1 Deli Serdang. Teknik penentuan informan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian diolah secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Persepsi guru tentang pendidikan karakter MIN 1 Deli Serdang berada pada kategori “kurang sekali”.; (2) Persepsi guru tentang pendidikan karakter sekolah dasar Kecamatan Tanjung Morawa berdasarkan faktor knowing berada pada kategori “Kurang sekali": 6,67% (2 guru), kategori "Kurang": 30% (9 guru), kategori "Sedang": 20% (6 guru), "Baik": 36,7% (1 guru), kategori "Baik sekali": 6,67% (2 guru). Berdasarkan nilai rata-rata 70,37, persepsi tentang Pendidikan karakter berdasarkan faktor knowing masuk dalam kategori sedang; (3) Persepsi guru tentang pendidikan karakter sekolah dasar Kecamatan Tanjung Morawa berdasarkan faktor moral feeling/sikap berada pada kategori "Kurang sekali": 0% (0 guru), kategori "Kurang": 0% (0 guru), kategori "Sedang": 26,67% (8 guru), "Baik": 36,67% (11 guru), kategori "Baik sekali": 36,67% (11 guru). Berdasarkan nilai rata-rata 65,6, persepsi tentang Pendidikan karakter berdasarkan faktor feeling masuk dalam kategori sedang.
The Effect of Realistic Mathematics Learning Model on Mathematical Problem Solving Ability and Learning Independence of Grade VIII MTs PAB 2 Sampali Medan Students Matondang, Nur Halimah; Syahputra, Edi; Ahyaningsih, Faiz
Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2025): Maret (article in pres)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jdm.v13i1.71532

Abstract

Effective mathematics learning plays an important role in improving the quality of education and human resources. However, many students have difficulty understanding mathematical concepts, especially in mathematical problem solving and learning independence. This study aims to analyze the influence of realistic mathematics learning models on the mathematical problem solving ability and learning independence of grade VIII students at MTs PAB 2 Sampali Medan. The research method used is quasi-experiment with a pretest-posttest control group design. The research sample consists of two classes, namely an experimental class that uses a realistic mathematics learning model and a control class that uses conventional methods.  Data analysis using two-track ANAVA shows that the realistic mathematics learning model has a significant influence on improving students' mathematical problem solving ability (sig. = 0.034 < 0.05) and students' learning independence (sig. = 0.000 < 0.05). However, the results of the study also showed that there was no interaction between the learning model and students' initial mathematical ability on problem solving ability (sig. = 0.627 > 0.05) or on students' learning independence (sig. = 0.994 > 0.05).   These findings indicate that the realistic mathematics learning model is effective in improving students' problem solving ability and learning independence without being affected by their initial ability level. By connecting mathematical concepts with real-life experiences, this model can help students better understand the material and become more independent in learning. Therefore, a realistic mathematics learning model is recommended as a strategy in improving the quality of mathematics learning in schools.  
Persepsi Guru Tentang Pendidikan Karakter Pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Deli Serdang, Sumatera Utara Siregar, Elma Batasia; Matondang, Nur Halimah; Giawa, Freddy; Siregar, Jodi Mahmud; Hasibuan, Rahman Pratama
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa baik persepsi tentang Pendidikan karakter guru sekolah dasar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Deli Serdang, Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah guru di MIN 1 Deli Serdang. Teknik penentuan informan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian diolah secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Persepsi guru tentang pendidikan karakter MIN 1 Deli Serdang berada pada kategori “kurang sekali”.; (2) Persepsi guru tentang pendidikan karakter sekolah dasar Kecamatan Tanjung Morawa berdasarkan faktor knowing berada pada kategori “Kurang sekali": 6,67% (2 guru), kategori "Kurang": 30% (9 guru), kategori "Sedang": 20% (6 guru), "Baik": 36,7% (1 guru), kategori "Baik sekali": 6,67% (2 guru). Berdasarkan nilai rata-rata 70,37, persepsi tentang Pendidikan karakter berdasarkan faktor knowing masuk dalam kategori sedang; (3) Persepsi guru tentang pendidikan karakter sekolah dasar Kecamatan Tanjung Morawa berdasarkan faktor moral feeling/sikap berada pada kategori "Kurang sekali": 0% (0 guru), kategori "Kurang": 0% (0 guru), kategori "Sedang": 26,67% (8 guru), "Baik": 36,67% (11 guru), kategori "Baik sekali": 36,67% (11 guru). Berdasarkan nilai rata-rata 65,6, persepsi tentang Pendidikan karakter berdasarkan faktor feeling masuk dalam kategori sedang.
Co-Authors Ahmad Rifai Siregar, Ahmad Rifai Ahyaningsih, Faiz Br. Karo, Nur Hidayah Edi Syahputra Giawa, Freddy Hasibuan, Rahman Pratama Khadijah, Mutiara Nabilah, Khairunnisa' Rahmah, Della Permata Siahaan, Asrifah Sirait, Agnes Alfi Khairuni Siregar, Elma Batasia Siregar, Jodi Mahmud Waminton Rajagukguk