Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Elementary Education Jurnal Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Titi Andaryani, Eka
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD DI GUGUS PANGERAN DIPONEGORO KECAMATAN PAGERBARANGKABUPATEN TEGAL Rizqi, Fika Nafissa Nur Miftakhur; Supriyanto, Teguh; Astuti, Tri; Ratnaningrum, Ika; Titi Andaryani, Eka
Journal of Elementary Education Vol 5 No 2 (2023)
Publisher : Journal of Elementary Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merupakan sebuah wadah yang akan menentukan arah pendidikan. Untuk pelaksanaanpembelajaran Kurikulum merdeka menekankan tercapainya kompetensi sikap, pengetahuan danketerampilan. Penelitian inibertujuanuntuk mengetahuipengaruh penerapan kurikulum merdeka dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD di Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Pagerbarang Kabupaten Tegal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu ex post facto. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara tidak struktur, angket dan dokumentasi nilai PAS IPAS siswa kelas IV SD diGugus Pangeran DiponegoroKecamatanPagerbarangKabupatenTegalsemester genap tahun ajaran 2022/2023. Teknik analisi data menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) penerapan kurikulum merdeka berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS. Dapat dibuktikan dengan hasil uji t yaitu t hitung >t tabel (2,812>1,981), dan pengaruh penerapan kurikulum merdeka sebesar 6,6%. (2) motivasi belajar terhadap hasil belajar IPAS, dapat dibuktikan dengan hasil uji t yaitut hitung >t tabel (8,293>1,981), dan pengaruh motivasi belajar sebesar 38,3%. (3) penerapan kurikulum merdeka dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPAS, dibuktikan dengan uji F yaituF hitung >F tabel (38,572>3,078), dan memiliki pengaruh sebesar 41,2%.
ANALISIS PENERAPAN PRINSIP SENI RUPA PADA KARYA SPLIT SELF "FACE" ART DI SEKOLAH DASAR Hermayanti, Fatza; Titi Andaryani, Eka
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kreativitas siswa dalam menerapkan prinsip seni rupa melalui kegiatan Split Self "Face" Art sesuai dengan Kurikulum Merdeka di kelas V SDN Nongkosawit 02 Kota Semarang. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan mengacu pada enam prinsip seni rupa, yaitu kesatuan, keserasian, dominasi, irama, keseimbangan, dan kesebandingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 35,29% siswa mampu menerapkan seluruh prinsip dengan baik, 23,53% siswa menguasai lima prinsip, dan 23,53% lainnya memahami empat prinsip. Namun, masih terdapat 17,65% siswa yang hanya dapat menerapkan satu prinsip dalam gambar mereka. Kesatuan dan keserasian menjadi prinsip yang paling mudah dipahami dengan tingkat keberhasilan 88,24%, sedangkan kesebandingan menjadi tantangan terbesar bagi siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah memahami konsep dasar seni rupa, namun masih memerlukan penguatan dalam prinsip keseimbangan dan kesebandingan agar hasil karya lebih proporsional dan harmonis.
Pertimbangan Multikultural Dalam Pengembangan Kurikulum Untuk Menghadapi Keanekaragaman Siswa Sarnita, Sarnita; Titi Andaryani, Eka
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 11 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v4i11.2233

Abstract

Pendidikan multikultural menjadi krusial dalam mengatasi keberagaman siswa di era globalisasi. Artikel jurnal ini membahas pertimbangan multikultural dalam pengembangan kurikulum, mencakup aspek budaya, sosial, politik, ekonomi, lingkungan, dan globalisasi. Metode penelitian menggunakan pendekatan pustaka dengan fokus pada pengumpulan dan analisis data dari berbagai sumber literatur. Hasil dan pembahasan menyoroti integrasi nilai multikultural dalam kurikulum untuk menciptakan pendidikan inklusif. Strategi pengembangan pendidikan multikultural, peningkatan kualitas guru, sistem pengelolaan pendidikan, dan peran masyarakat juga dibahas. Tantangan seperti kurangnya sumber daya, perlawanan, kurangnya kesadaran, stereotip, dan pelatihan guru yang kurang diatasi melalui upaya bersama dari guru, sekolah, pemerintah, dan masyarakat. Kesimpulannya, pengembangan pendidikan multikultural memiliki peran kunci dalam menciptakan lingkungan belajar inklusif, dan meskipun dihadapi tantangan, upaya bersama dan strategi yang tepat dapat memastikan manfaat signifikan dalam mempromosikan inklusi, pemahaman budaya, dan keragaman dalam pendidikan.  
PENGARUH PENGGUNAAN E-KOMIK INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR DAN APRESIASI SENI TARI DAN MUSIK SISWA SEKOLAH DASAR Fathul Fuadi, Muhammad; Titi Andaryani, Eka; Setiawan, Deni
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 13 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v13i2.4747

Abstract

This study aims to analyze the effect of interactive e-comics on elementary school students' learning outcomes and appreciation of dance and music. The study used a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The research subjects consisted of 70 fifth-grade students at SDIT Ibnu Yunsi Kota Binjai, divided into experimental and control groups. The instruments used were learning outcome tests and art appreciation questionnaires. The t-test results showed a significant difference (p < 0.05). Interactive e-comics were effective in improving students' learning outcomes and appreciation of the arts.
Co-Authors DENI SETIAWAN Fathul Fuadi, Muhammad Hermayanti, Fatza Ika Ratnaningrum Rizqi, Fika Nafissa Nur Miftakhur Sarnita, Sarnita Teguh Supriyanto Tri Astuti