Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research
Buton, Suhardi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan media Educandy dalam peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika Siswa kelas V Sekolah Dasar Amir, Nur Fadhilah; Malmia, Wa; Magfirah, Irma; Andong, Andi; Buton, Suhardi
Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/primatika.v13i1.2800

Abstract

Belum ada media pembelajaran menarik yang digunakan oleh Guru dalam pembelajaran matematika Sekolah Dasar Negeri 3 Waelata. Penelitian ini memiliki tujuan mengkaji dan menganalisis perbedaan antara movitasi dan hasil dari proses pembelajaran matematika Sekolah Dasar dengan penggunaan aplikasi, yaitu Educandy. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Dari total populasi Siswa sejumlah 40 orang, terbagi lagi ke dalam dua kelompok eksperimen dan kontrol yang tiap kelompoknya sejumlah 20 orang. Selanjutnya untuk memeroleh data motivasi digunakan angket dan nilai hasil pembelajaran digunakan tes. Perolehan data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data mengungkapkan bahwasanya adanya perbebedaan cukup singnifikan dalam penggunaan aplikasi pembelajaran Educandy terhadap peningkatan motivasi dan nilai hasil pembelajaran Siswa. Dari hasil analisis ini dapat dinyatakan bahwa aplikasi Educandy begitu baik dipergunakan saat proses belajar matematika bagi Siswa Sekolah Dasar.
Pengaruh Teori Belajar Gagne Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi Bilangan Bulat Magfirah, Irma; Buton, Suhardi; Alkatiri, Sonia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.17987

Abstract

Teori belajar Gagne adalah pembelajaran yang memberi kontribusi terhadap adaptasi yang diperlukan untuk mengembangkan proses yang logis dan belajar itu bukan proses tunggal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teori belajar Gagne terhadap hasil belajar matematika pada materi operasi bilangan bulat kelas VII SMP Negeri 2 Buru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain pre-exsperiment design bentuk the one shot case study. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Buru, Kecamatan Lyliali, Desa Jikumerasa. Pada penelitian ini kelas VII sebagai kelas eksperimen dalam pembelajaran menggunakan teori belajar Gagne. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji indepndent tes dengan bantuan SPSS Version 23. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai sig.(2-tailed) adalah 0,068 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh teori belajar Gagne terhadap hasil belajar matematika pada materi operasi bilangan bulat kelas VII SMP Negeri 2 Buru.
Pengaruh Kemandirian dan Gaya Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Malmia, Wa; Buton, Suhardi; Wally, Ismiati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.3148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar dan gaya belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas X ASKEP SMK Negeri 7 Buru. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode analisis regresi berganda. Sampel penelitian berjumlah 35 siswa yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur kemandirian dan gaya belajar, serta dokumentasi nilai rapor sebagai indikator prestasi belajar. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa terdapat pengaruh simultan antara kemandirian belajar dan gaya belajar terhadap prestasi belajar matematika, namun pengaruh tersebut tidak signifikan secara statistik (sig = 0,052 > 0,05). Secara parsial, kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar (p = 0,016), sedangkan gaya belajar tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan (p = 0,160). Koefisien determinasi sebesar 16,8% menunjukkan bahwa kemandirian belajar dan gaya belajar hanya memberikan kontribusi kecil terhadap prestasi belajar matematika, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Temuan ini menegaskan pentingnya peran kemandirian belajar dalam menunjang keberhasilan akademik, serta perlunya strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa secara lebih menyeluruh.
Co-Authors Alkatiri, Sonia Amir, Nur Fadhilah Andong, Andi Irma Magfirah, Irma Malmia, Wa Wally, Ismiati