Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Uniqbu Journal of Social Sciences Uniqbu Journal of Exact Sciences Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Warta Desa (JWD) Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JME (Journal of Mathematics Education) JME (Journal of Mathematics Education)
Irma Magfirah, Irma
Universitas Iqra Buru
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH KONSEP DIRI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL‎ BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 BONTOMATENE‎ KEPULAUAN SELAYAR Irma Magfirah; Ulfiani Rahman; Sri Sulasteri
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2015): June
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.422 KB) | DOI: 10.24252/mapan.2015v3n1a9

Abstract

Artikel ini membahas tentang pengaruh konsep diri dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 6 Bontomatene Kepulauan Selayar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala konsep diri, kebiasaan belajar dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan teknik analisis Regresi Linier Berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 6 Bontomatene Kepulauan Selayar, tidak ada pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 6 Bontomatene Kepulauan Selayar dan ada pengaruh konsep diri dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 6 Bontomatene Kepulauan Selayar. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan statistik deskriptif untuk konsep diri diperoleh nilai rata-rata 60,56 berada pada kategori tinggi dari 66 sampel diperoleh nilai terendah 43, nilai tertinggi 70 dengan standar deviasai 5,82, untuk kebiasaan belajar diperoleh nilai rata-rata 72,07 berada pada kategori sedang dari 66 sampel diperoleh nilai terendah 52, nilai tertinggi 89 dengan standar deviasi 7,25 dan untuk tingkat hasil belajar diperoleh nilai rata-rata 77,68 berada pada kategori sedang dari 66 sampel diperoleh nilai terendah 60, nilai tertinggi 85 dengan standar deviasai 7,45. Adapun hasil analisis statistik inferensial (Regresi Linear Berganda) diperolehFhitung>Ftabel (6,334 > 3,14). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa konsep diri dan kebiasaan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Bontomatene Kepulauan Selayar.
PERBANDINGAN KEEFEKTIFAN MODEL TPS STAD PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN SOPPENG Andi Kaharuddin; Irma Magfirah
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 2 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.727 KB) | DOI: 10.30738/tc.v2i2.2952

Abstract

This study aims to describe: (1) the effectiveness of Think Pair Share models in learning, (2) the effectiveness of Student Team Achievement Divisions models in learning, and (3) the comparisonof Think Pair Share and Student Team Achievement Divisions models effectiveness on mathematics learning in the sixth-grade students of public elementary schools in Soppeng Regency. This research is a quasi-experimental research. The population in this study was all sixth-grade students of public elementary schools in Soppeng Regency and the samples were determined by cluster stratified random sampling technique. The data collected comprises student learning outcomes data, students’ activity data in learning, and students’ response data on learning media. Students’ activity data and students’ responses were analyzed using descriptive analysis while students’ learning outcomes data were analyzed using descriptive statistical analysis and inferential statistics. The results of the t-test with a significant level 5 = 0.05 in the major hypothesis (1) the implementation of the effective Think Pair Share models, (2) the application of the Student Team Achievement Divisions model, and the major (3) for (a) student learning outcomes (posttest, gain) (b) students’ activity in learning (c) student response, shows that the application of Think Pair Share models is more effective than Student Team Achievement Divisions in the mathematics learning of the sixth-grade students of Public Elementary Schools in Soppeng District.
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR: (The Use of Problem Based-Learning (PBL) Model in Thematic Teaching for the Elementary School’s Students) Nur Fadhilah Amir; Irma Magfirah; Wa Malmia; Taufik Taufik
Uniqbu Journal of Social Sciences Vol. 1 No. 2 (2020): Uniqbu Journal of Social Sciences (UJSS)
Publisher : LPPM UNIQBU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (563.407 KB) | DOI: 10.47323/ujss.v1i2.22

Abstract

Students have difficulty understanding a material because of a lack of confidence. This study aims to determine the increase in motivation and self-confidence of students after learning to use the PBL model in thematic learning in class I SD Negeri 4 Waeapo. This type of research is Classroom Action Research (CAR) using qualitative and quantitative analysis methods. The data collection design used was observation, interview, and questionnaire. The results showed that the students' mastery of learning was quite good from the results of the formulative tests in the two cycles carried out starting from the first cycle to the second. Student learning outcomes achieve mastery of 43.3% of the total number of students in cycle 1 and increase to 83.3% of the number of students in cycle 2. The application of thematic learning models of environmental themes with this contextual approach can improve student learning activities. This can be seen from the results of observations that reached an average score in the first cycle = 1.6 and changes in the average score in the second cycle = 2.5. From cycle I and cycle II it was clear that there was an increase in the average score of 0.9. The application of thematic learning models of environmental themes with this contextual approach can improve the standard of students' mastery learning. This can be seen from the results of observations that achieved an average score in the first cycle = 1.7 and changes in the average score in the second cycle = 2.5. From cycle I and cycle II it was clear that there was an increase in the average score of 0.8.
RELATIONSHIP BETWEEN SELF-TRUST AND ANXIETY AND LEARNING RESULTS : (Hubungan Antara Kepercayaan Diri dan Kecemasan Dengan Hasil Belajar) Irma Magfirah
Uniqbu Journal of Exact Sciences Vol. 2 No. 1 (2021): Uniqbu Journal of Exact Sciences (UJES)
Publisher : LPPM UNIQBU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47323/ujes.v2i1.121

Abstract

Students are not confident in themselves and always feel anxious in learning mathematics. This study aims to determine a picture of student confidence and anxiety with class XI SMA N 1 Buru's learning outcomes. The method used in this research is quantitative with an ex-post-facto approach. The results showed that data analysis results using descriptive statistics for self-confidence obtained an average value of 71.06 in the medium category; from 47 samples, the lowest score was 59, the highest value was 85, for anxiety, the average value was 72.00. medium type, from 47 samples, the lowest score was 52, the highest score was 87. And for learning outcomes, the average score was 68.94 in the medium category; from 47 samples, the lowest score was 60, the highest score was 85. As for the inferential statistical analysis results (Multiple Correlation) obtained Fcount> Ftable (8.92> 3.21), so H0 is rejected. By rejecting H0, H1 is accepted. Thus it can be concluded that there is a significant relationship between self-confidence and anxiety with student learning outcomes in mathematics class XI SMA Negeri 1 Buru.
Pemanafaatan aplikasi Geogebra sebagai pembelajaran Matematika di SMA kabupaten Buru Irma Magfirah; Yusran Zakaria; Risman Iye; Riki Bugis; Azwan Azwan
Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Vol 7 No 1 (2021): Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (483.027 KB) | DOI: 10.35326/pencerah.v7i1.914

Abstract

Fakta komunikasi matematis di indonesia secara khusus di Maluku kabupaten Buru untuk peserta didik ditingkat sekolah menegah atas (SMA) masih tergolong rendah hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya penerapan metode dan pengaplikasian alat bantu mengajar. Dan alat bantu dalam proses belajar mengajar menjadi tolak ukur keberhasilan pembelajaran di sekolah khususnya pembelajaran matematika. Pembelajaran dengan bantuan komputer sudah banyak dikembangkan oleh peneliti luar negeri maupun dalam negeri sebagai acuan untuk penggunaan aplikasi dalam menunjang pembelajaran metematika salah satunya adalah aplikasi GeoGebra. Geogebra adalah perangkat lunak yang dapat diterapkan pada komputer untuk digunakan sebagai alat pembelajaran disekolah. Pada aplikasi ini peserta didik dapat menggambar grafik dan menetukkan titik uji penyelesaian, serta dapat menguji fungsi optimum pada titik tersebut. Tujuan penelitian ini memanfaatkan aplikasi GeoGebra sebagai media dalam proses belajar mengajar di SMA 1 Buru. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian di sekolah SMA Negeri 1 Buru di desa Namlea. Instrumen yang dipakai pada penelitin ini yakni, hasil belajar siswa, dan respon siswa serta keterlaksanaan penggunaan media, untuk itu penggunaan instrumen yang tepat adalah tes angket atau kusioner serta lembar observasi. Hasil peneltian ditemukan bahwa penggunaan media pemebelajaran aplikasi GeoGebra yang diterapkan pada peserta didik dalam proses pembelajaran matematika sangat berbeda dengan penerapan yang tidak memakai aplikasi GeoGebra. hal ini dapat dilihat melalui hasil skor postes yang diperoleh sebesar 31,6% sedangkan untuk peningkatan kemampuan matematis antara skor pretest yakni sebesar 11,6%. Untuk itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran dalam mata pelajaran matematika sangat efektif.
EDUKASI CINTA BUDAYA LOKAL PULAU BURU PADA SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 5 NAMLEA Harziko Harziko; Nirwana AR; Musyawir Musyawir; Irma Magfirah; A. Irma; Susiati Susiati
Jurnal Warta Desa (JWD) Vol. 3 No. 3 (2021): Jurnal Warta Desa (JWD)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.04 KB) | DOI: 10.29303/jwd.v3i3.144

Abstract

Tujuan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah untuk menggiatkan edukasi cinta budaya Pulau Buru kepada siswa SDN 5 Namlea. Sekarang ini di sekolah-sekolah secara umum sangat krisis dengan pengembangan karakter yang berbudaya dalam diri siswa tak terkecuali para siswa SD Negeri 5 Namlea. Kurangnya penerapan pendidikan karakter berbasis budaya lokal menjadikan para generasi buta budaya, buta etika, serta buta identitas daerah. Untuk itu, pengusul bersama mitra sasaran PKM akanmenawarkan solusi, yakni menggiatkan Edukasi Cinta Budaya Lokal Pulau Buru kepada para siswa SD Negeri 5 Namlea. Solusi ini dianggap penting dalam menangani krisis pengetahuan tentang budaya lokal Pulau Buru para siswa di lokasi tersebut. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah pendekatan PAR (Participatory Action Research), yakni berupa edukasi berbasis teori dan praktik terkait penumbuhan cinta budaya lokal Pulau Buru kepada para siswa SDN 5 Namlea. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa materi inti yang diajarkan oleh tim pengabdi adalah materi Sastra Lisan yang memuat 5 subtema, yakni prosa lama, Puisi Berbahasa Melayu Ambon, Berbalas Pantun, Permainan Rakyat, Badendang (Berdendang/Bernyanyi). Penerapan materi ini mendapat respon dari para siswa. Setelah melalui tahap evaluasi para siswa sangat kreativitas mempraktekkan setiap jenis sastra lisan dengan nuansa kearifan lokal Pulau Buru.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Irma Magfirah; Rasid Ode; Kasriana Kasriana
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9231

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar matematika. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu True-eksperimen jenis Design Posttest Only Control Design. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas X SMA N 5 Buru sebanyak 20 siswa yang terdiri dari 2 kelas, akan dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol dimana siswa kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes post-test berupa jawaban dari soal uraian berjumlah lima soal. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh uji Normalitas sebesar 0,002 jika dirumuskan 0,002 kurang dari 0,05 maka data tidak berdistribusi normal. Sedangkan hasil uji Mann Whitney menunjukan taraf signifikansi 0,004 kurang dari 0,05 yang artinya H0 ditolak dan H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan siswa yang diajarkan dengan model Discovery Learning lebih baik diterapakan dari pada pembelajaran konvensional.
Pengaruh Organisasi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Universitas Iqra Buru (UNIQBU) Irma Magfirah; Siami Prafitriyani
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Volume 3 Nomor 2 Oktober 2019
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v3i2.9794

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Untuk mengetahui keaktifan mahasiswa dalam berorganisasi Universitas Iqra Buru (UNIQBU) Tahun Ajaran 2018/2019; (2) Untuk mengetahui pengaruh keaktifan dalam berorganisasi terhadap hasil belajar mahasiswa Universitas Iqra Buru (UNIQBU) Tahun Ajaran 2018/2019.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan expost facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang ikut organisasi pada BEM, HMJ, dan UKM tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 93 mahasiswa dengan menggunakan penyebaran kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: terdapat  pengaruh  keaktifan  mahasiswa dalam mengikuti organisasi (BEM, HMJ, UKM) terhadap hasil belajar mahasiswa Universitas Iqra Buru Tahun Ajaran 2018/2019 sebesar 23%.   Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan terdapat pengaruh positif yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi rxy sebesar 0,015 dan koefisien determinasi r2sebesar 0,22 dan harga Fhitung sebesar 5,044 > 3,191 dengan (sign) = 0,027 < 0,05. Pengaruh keaktifan mahasiswa dalam mengikuti organisasi (BEM, HMJ, UKM) terhadap hasil belajar mahasiswa terbukti signifikan dengan nilai Sig 0,027 lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan distribusi frekuensi kecenderungan keaktifan mahasiswa dalam  mengikuti  organisasi,  ditunjukkan  bahwa  keaktifan  mahasiswa yang dimiliki organisasi (BEM, HMJ, UKM) Universitas Iqra Buru berada dalam kategori tinggi yaitu 45,17%.
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Uraian Matematika Berbentuk Cerita Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMK Negeri 7 Buru Irma Magfirah; M. Yusran Zakaria
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1332

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel metode eliminasi dan subtitusi pada siswa kelas X SMK Negeri 7 Buru. Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Smk Negeri 7 Buru Tahun Ajaran 2022. Pemilihan subjek penelitian yaitu dengan cara di pilih 3 peserta didik dari 34 peserta didik pada kelas X. Dari hasil analisis data semua siswa masih kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita materi sistem persamaan linear tiga variabel. Kategori kesulitan yang dilakukan siswa cenderung pada kesalahan konseptual yaitu kesalahan dalam memahami soal. Kategori kesalahan yang di lakukan siswa cenderung pada kesalahan prosedural yaitu kesalahan menghitung, kesalahan prosedur/langkah-langkah, kesalahan pemodelan matematika dan kesalahan melakukan pengajaran.
Dampak Covid-19 Terhadap Aktivitas Pembelajaran Siswa di SD Negeri 4 Namlea Yulismayanti Yulismayanti; Harziko Harziko; Irma Magfirah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1333

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui dampak Covid-19 terhadap aktivitas pembelajaran siswa SD Negeri 4 Namlea Tahun Ajaran 2021/2022. Dengan adanya covid-19 proses pembelajaran jadi terhambat karena penbelajaran dilaksanakan secara daring. Data penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V sebanyak tiga orang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak enam kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas selama pembelajaran daring yang dilakukan di kelas V berjalan kurang lancar dikarenakan faktor ekonomi. Dampak yang dialami oleh guru yaitu, jam kerja menjadi tidak terbatas, guru sulit memberikan penilaian obyektif kepada siswa. Dampak yang dialami siswa yaitu, psikis siswa menjadi kurang semangat dan berpotensi munculnya stress pada siswa selama melakukan pembelajaran daring.
Co-Authors A. Irma Alkatiri, Sonia Amir, Nur Fadhilah Andong, Andi Azwan Azwan Bugis, Riki Buton, Suhardi Hajija Souwakil Harziko Harziko I. Istiqfar Istiqfar Istiqfar Karsi Kawi Kasriana Kasriana Kasriana Kasriana M. Yusran Zakaria Malmia, Wa Musyawir Musyawir nirwana ar Rasid Ode Risman Iye Siami Prafitriyani Siti Hajar Loilatu Sri Sulasteri Susiati Susiati Taufik Taufik Ulfiani Rahman Wa Malmia Yulismayanti, Yulismayanti Yusran Zakaria