Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Zahra, Alya Denistha
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Karimah Tauhid

 1 
Persepsi Mahasiswa Perguruan Tinggi Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas Frayoga, Davin Naila; Apriliana, Siti Reva; Zahra, Alya Denistha
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12477

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris merupakan pengembangan kemampuan berbahasa Inggris sesuai dengan konteks serta kondisi dan situasi keseharian siswa. Pembelajaran bahasa Inggris yang efektif akan membuat siswa lebih faham terutama pembelajaran di dalam kelas.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui presepsi siswa terhadap pembelajaran dan untuk mengetahui apa saja kendala yang terjadi ketika sedang melakukan pembelajaran bahasa Inggris di dalam kelas. Metode yang digunakan adalah wawancara dengan studi pustaka, dengan mewawancarai 5 mahasiswa Universitas Djuanda dengan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan studi pustaka dari artikel penelitian Ibu Mega Febriani Sya M. Pd. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa presepsi siswa terhadap proses pembelajaran tergolong kurang efektif dan kurang dapat di pahami dengan baik contohnya seperti dalam menyampaikan materi, memilih dan menerapkan metode pembelajaran yang baik terhadap siswa dan beberapa siswa masih mempunyai kendala merasa kesulitan dalam mendengarkan seseorang berbicara bahasa Inggris (listening), berbicara langsung dengan berbahasa Inggris (speaking) dan tata bahasa Inggris (grammer). Dari sini bisa diketahui bahwa belajar berbahasa Inggris dari sekolah dasar itu tidak menjamin seseorang pandai dalam berbahasa Inggris, bahkan yang sudah memasuki jenjang kuliah saja masih banyak yang belum faham dengan pembelajaran bahasa Inggris.
Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa: Ketakutan dan Pembiasaan Zahra, Alya Denistha; Lubis, Juliani Patiyasa; Frayoga, Davin Naila; Utami, Irma Inesia Sri
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12547

Abstract

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting di Indonesia dan banyak siswa yang belum mengembangkan kemampuan pemahaman bahasa Inggris, namun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif  dengan melakukan survei terhadap lima mahasiswa program studi PGSD setiap semester1.Tujuan artikel ini adalah untuk mengetahui tingkat minat siswa dalam belajar bahasa Inggris
Upaya Meningkatkan Belajar dan Membaca dalam Bahasa Inggris Apriliana, Siti Reva; Frayoga, Davin Naila; Zahra, Alya Denistha
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12646

Abstract

Bahasa Inggris memiliki peranan penting dalam komunikasi dan sebagai jembatan dengan dunia luar. Dalam pendidikan, pembelajaran Bahasa Inggris sangat krusial karena menjadi dasar kemampuan berbahasa. Belajar dan membaca adalah keterampilan yang sangat dibutuhkan oleh semua orang, termasuk mereka yang sedang mempelajari Bahasa Inggris. Kebutuhan ini dipengaruhi oleh kenyataan bahwa sebagian besar waktu dihabiskan di sekolah untuk belajar dan membaca. Studi juga menunjukkan bahwa manusia menghabiskan 60% dari waktu mereka untuk aktivitas belajar dan membaca dalam Bahasa Inggris. Namun, masih banyak mahasiswa yang merasa kurang puas dengan hasil belajar dan membaca Bahasa Inggris. Untuk mengatasi hal ini, dilakukan penelitian dengan mewawancarai 5 mahasiswa dari Universitas Djuanda menggunakan 15 pertanyaan, dengan tujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh signifikan dalam mata pelajaran belajar dan membaca Bahasa Inggris.
Kegiatan Membaca di Sekolah Dasar SDN Muarasari 3 Menjadi Bahan Literasi untuk Anak Zahra, Alya Denistha; Rahmawati, Detria; Aprilianti, Siti Revi
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 9 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i9.14716

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat literasi siswa sekolah dasar SDN Muarasari 3 yang berlokasi di bogor dan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Data dikumpulkan melalui  wawancara dengan guru serta observasi langsung ke sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum tingkat literasi siswa masih rendah, dengan hanya 30% siswa mencapai standar literasi yang ditetapkan. Faktor-faktor yang berpengaruh signifikan terhadap literasi siswa antara lain: latar belakang sosial-ekonomi keluarga, kualitas pengajaran guru, ketersediaan bahan bacaan di sekolah, dan keterlibatan orangtua dalam mendukung literasi anak di rumah. Banyak siswa yang lebih memilih untuk bermain gadget dibandingkan membaca buku. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar sekolah melakukan intervensi komprehensif untuk meningkatkan literasi, seperti pelatihan guru, pengadaan perpustakaan sekolah yang memadai, dan program literasi keluarga. Pemerintah juga perlu memberikan dukungan kebijakan dan anggaran yang memadai untuk mendorong literasi di sekolah dasar.
Pentingnya Pemanfaatan Kecerdasan Buatan (AI) untuk Membantu Mahasiswa dalam Menyelesaikan Tugas Menulis Bahasa Inggris secara Efektif Zahra, Alya Denistha
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 7 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i7.19727

Abstract

Pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam dunia pendidikan, terutama dalam pembelajaran bahasa Inggris, telah berkembang pesat seiring kemajuan teknologi digital. Namun, masih banyak mahasiswa yang belum mengerti secara mendalam cara menggunakan AI secara efektif dan etis dalam proses menulis akademik, sehingga diperlukan kajian yang mengeksplorasi manfaat sekaligus tantangan dari penggunaan AI ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran dan dampak penggunaan AI dalam membantu mahasiswa menyelesaikan tugas menulis bahasa Inggris secara lebih efektif. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan wawancara semi-terstruktur terhadap 30 mahasiswa dari berbagai universitas, studi ini mengungkap bahwa AI memberikan manfaat besar seperti perbaikan grammar, peningkatan kosakata, efisiensi waktu, dan pembelajaran mandiri. Meski demikian, muncul pula tantangan berupa ketergantungan berlebihan, keterbatasan pemahaman konteks oleh AI, serta kendala teknis seperti akses internet. Temuan ini menunjukkan bahwa AI dapat menjadi alat bantu yang sangat berguna dalam pengembangan kemahiran menulis bahasa Inggris, asalkan digunakan secara bijak dan tidak menggantikan proses berpikir kritis mahasiswa itu sendiri.
Systematic Literature Review: Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Sabrina, Naya; Zahra, Alya Denistha
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 6 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i6.19161

Abstract

Pembelajaran kooperatif, terutama jenis Team Game Tournament (TGT), telah menunjukkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa melalui kerja sama kelompok dan faktor kompetisi. Namun, implementasinya di pembelajaran bahasa Inggris pada sekolah dasar masih perlu lebih diketahui. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas TGT di pembelajaran bahasa Inggris dengan perhatian pada peningkatan hasil belajar dan motivasi siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan analisis tematik terhadap artikel yang diterbitkan antara tahun 2016-2025. Data diambil dari Google Scholar dan disaring menggunakan kriteria PICOS. Temuan penelitian menunjukkan bahwa TGT efektif dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris, keterlibatan mahasiswa, serta keterampilan sosial dan kerja sama. Meskipun demikian, permasalahan terkait pengelolaan kelas dan penurunan fokus siswa pun ditemukan. Dapat disimpulkan, TGT telah terbukti dapat meningkatkan hasil belajar murid, walaupun masalah implementasi perlu dipertimbangkan untuk keberhasilan maksimal.
Co-Authors Apriliana, Siti Reva Aprilianti, Siti Revi Frayoga, Davin Naila Irma Inesia Sri Utami Lubis, Juliani Patiyasa Rahmawati, Detria Sabrina, Naya