Putratama, Wahindha Lantip
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Tinjauan Literatur : Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Slow learner di Sekolah Rohida, Annisa Iffa; Ningsih, Puji Rahayu; Putratama, Wahindha Lantip
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.30698

Abstract

Siswa slow learner seringkali mengalami kesulitan memahami materi pelajaran, daya tangkap yang lambat, dan cenderung memiliki motivasi belajar yang rendah. Siswa slow learner mengacu pada anak-anak yang memiliki kemampuan belajar di bawah rata-rata. Salah satu upaya peningkatkan motivasi belajarnya adalah dengan adanya bantuan dari orang lain dimana salah satunya adalah diberi tritmen dari guru bimbingan konseling. Sehingga artikel penelitian ini bertujuan untuk meninjau pelaksanaan layanan dalam bimbingan konseling dalam meningkatkan motivasi belajar siswa slow learner dengan berbagai pendekatan. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan mengumpulkan beberapa artikel maupun jurnal dari berbagai sumber yang kredibel terkait dengan topik yang dibahas. Hasil dari pembahasan menjelaskan bahwa konselor dapat merancang program konseling yang sesuai untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Melalui sesi konseling yang terarah baik individu maupun kelompok, siswa slow learner dapat memperoleh dukungan emosional, strategi belajar yang efektif, dan motivasi tambahan untuk menghadapi tantangan dalam proses pembelajaran yang berpusat pada penguatan motivasi, pengaturan diri, dan pembentukan kebiasaan belajar yang baik dapat membantu siswa slow learner meningkatkan prestasi akademik dan kepuasan belajar. Selain itu peran guru BK juga berkolaborasi dengan pihak-pihak terkait, seperti orang tua, sangat diperlukan untuk mencapai hasil yang lebih optimal.
Landasan Historis Pendidikan Indonesia : dari Masa Penjajahan Sampai Kemerdekaan Habsy, Bakhrudin All; Irsu, Aulia Fihatny; Mutaqin, Miftahul Anwaril; Pratanti, Anisa Dwi; Sabella, Agnesya Salsa; Putratama, Wahindha Lantip; Putricia, Anjani Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13108

Abstract

Perjalanan pendidikan Indonesia telah mengalami banyak perkembangan mulai dari penyelenggaraan pendidikan yang paling sederhana sampai pendidikan yang perlu beradaptasi dengan teknologi digital. Tujuan dari penelitian ini menggambarkan tentang perkembangan pendidikan di Indonesia melalui sebuah sejarah panjang. Metode penelitian ini adalah kualitatif menggunakan jenis penelitian studi kepustakaan, merujuk pada artikel ataupun data dari penelitian sebelumnya. Fokus dalam penelitian ini adalah: 1) Apa bentuk ajaran agama yang menjadi landasan pendidikan?, 2) Bagaimana kondisi masa kolonialisme kepentingan penjajah mampu menjadi landasan pendidikan di indonesia?, Serta 3) Bagaimana wajah pendidikan Indonesia pasca kemerdekaan?. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masa kolonial pendidikan hanya melalui nilai-nilai lokal budaya yang mencakup ajaran agama. Masa kemerdekaan diadopsinya Pancasila sebagai dasar filosofis pendidikan nasional. Dimana hak belajar diperluas untuk semua masyarakat, dan pendidikan keagamaan diakui sebagai bagian integral sistem pendidikan. Era reformasi membawa langkah-langkah konkret untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui penerapan merdeka belajar yang diimplementasikan dalam Profil Pelajar Pancasila.