Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Pengabdian Masyarakat
Hanafi, Muhammad Faruq
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS MEDIA PAKOTA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS 1 SD Dewi, Arum Candra; Sufa, Feri Faila; Hanafi, Muhammad Faruq
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.6740

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis menganalisis pembelajaran media papan kosa kata terhadapketerampilan membaca peserta didik kelas 1, menganalisis kelebihan dan kekurangan media pembelajaran pakota(papan kosa kata), serta faktor penghambat keterampilan membaca peserta didik kelas satu SDN MadyotamanSurakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis data induktif. Populasi dalam penelitianini mencakup seluruh peserta didik kelas satu SDN Madyotaman Surakarta, dengan sampel sebanyak 12 peserta didik.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menerapkan modelMiles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, serta verifikasi atau penarikan kesimpulan.Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa seluruh peserta didik dalam sampel (12 peserta didik) mampumengenal suku kata dengan tepat dan melafalkannya dengan baik, sehingga media pembelajaran yang digunakanterbukti meningkatkan pemahaman mereka. Selain itu, sebanyak 10 dari 12 peserta didik mampu menjawab pertanyaanyang diajukan oleh guru terkait materi yang dipelajari, yang menunjukkan bahwa penggunaan media Papan Kosa Katadapat berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan membaca. Dari aspek motivasi belajar, seluruh peserta didikdalam sampel menunjukkan kategori “sangat baik” hingga “sedang”.
ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER DEMOKRATIS PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI MOJOSONGO 3 SURAKARTA Nurohmah, Amalia; Wicaksono, Anggit Grahito; Hanafi, Muhammad Faruq
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.6742

Abstract

 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pendidikan karakter demokratis pada peserta didik kelasV di SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif dengan pendekatannaturalistik. Partisipan penelitian adalah kepala sekolah, instruktur, dan siswa kelas V SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta,sedangkan tujuan penelitian difokuskan pada pendidikan karakter demokratis pada siswa kelas V SD Negeri Mojosongo3 Surakarta. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan datadinilai menggunakan triangulasi sumber dan metode untuk memastikan keakuratan informasi yang diperoleh.Pendekatan interaktif Miles dan Huberman digunakan untuk analisis data, meliputi tiga tahap utama: reduksi data,penyajian data, dan perumusan Kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pendidikan karakterdemokratis pada peserta didik kelas V di SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta; 2) menganalisis faktor-faktor yangmempengaruhi kurangnya peserta didik dalam membentuk karakter demokratis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) pendidikan karakter demokratis di SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta efektif dalam membentuk sikap menghargaipendapat, bekerja sama, dan bertanggung jawab. Hal ini dicapai melalui strategi pedagogis yang mencakup diskusikelompok, pemilihan perwakilan kelas, dan promosi perilaku konstruktif. Siswa diinstruksikan untuk mengungkapkansudut pandang mereka, merangkul keberagaman, dan berkolaborasi dalam proses pengambilan keputusan; 2) Faktorfaktor yang menyebabkan kurangnya keberanian siswa dalam mengutarakan sudut pandang dan terbatasnyaketerlibatan dalam kegiatan kelas. Keberhasilan pendidikan karakter demokratis dibuktikan dengan tumbuhnya empati,toleransi, dan rasa hormat terhadap keberagaman dalam interaksi sehari-hari siswa. Kolaborasi antara pendidik, siswa,dan administrator sangat penting untuk menumbuhkan prinsip-prinsip demokratis dalam lingkungan pendidikan.
Co-Authors Anggit Grahito Wicaksono Anita Trisiana, Anita Devi, Devinta Fitri Wijayanti Dewi, Arum Candra Fatimah, Arindi Nurul Feri Faila Sufa, Feri Faila Handini, Oktiana Hapsari, Setyowati Putri Kartikasari, Rizki Harum Mustofa, Mukhlis Novitasari, Elis Fajar Nurohmah, Amalia Pratama, Fariska Prianda Putri Sanjaya, Ferysca Novia Sugiaryo, Sugiaryo Vitri, Vina Widhyantoro, Sindhu