Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Pengabdian Masyarakat
Hanafi, Muhammad Faruq
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI PEMANFAATAN ETNOMATEMATIKA GAMELAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI GEOMETRI KELAS V DI SD NEGERI 1 KLEGO Novitasari, Elis Fajar; Sufa, Feri Faila; Hanafi, Muhammad Faruq
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5349

Abstract

Guna menunjang pembelajaran matematika dalam memperoleh pemahaman peserta didik yang lebih baik khususnya dalam materi geometri, diperlukannya media dan strategi pembelajaran yang efektif, salah satu solusi yang dapat dilakukan yakni menggunakan Gamelan Jawa melalui perspektif etnomatematika. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi pelaksanaan pemanfaatan etnomatematika gamelan dalam pembelajaran matematika materi geometri di kelas V SD Negeri 1 Klego tahun pelajaran 2023 / 2024. 2) Untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung dalam pembelajaran matematika berbasis etnomatematika materi geometri bagi peserta didik kelas v SD Negeri 1 Klego tahun pelajaran 2023 / 2024. Metode pengumpulan data penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa 1) Pemahaman peserta didik kelas v terhadap mata pelajaran matematika materi geometri sudah baik meskipun masih terdapat beberapa peserta didik yang pemahamannya masih rendah. 2) Faktor penghambat dalam pembelajaran ini yakni peserta didik yang menganggap materi geometri sulit/susah karena belum menguasai perkalian. 3) Faktor pendukung dalam pembelajaran ini yakni sarana dan prasarana sekolah, minat belajar tinggi, dan tutor sebaya.
Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Konkret Pada Mata Pelajaran Ipas Peserta Didik Kelas V Sdn Mojosongo 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025 Pratama, Fariska Prianda Putri; Handini, Oktiana; Hanafi, Muhammad Faruq
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jmp.v13i2.12650

Abstract

ANALYSIS OF THE USE OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL WITH CONCRETE MEDIA IN SOCIAL AND NATURAL SCIENCES LESSONS FOR FIFTH-GRADE STUDENTS AT SDN MOJOSONGO 1 SURAKARTA, ACADEMIC YEAR 2024/2025Fifth-grade students at SDN Mojosongo 1 Surakarta studied Natural and Social Sciences (IPAS) using a Problem Based Learning (PBL) model with concrete media during the 2024/2025 school year. In this approach, teachers didn’t just deliver the material—they guided students to think actively, discuss ideas, and find solutions to the problems given. The learning process was observed through direct classroom observation, interviews with students and teachers, and documentation to get a clear picture of how lessons unfolded. The results were quite positive. Students were more enthusiastic because they could see and try out the material directly. Teachers also found it easier to monitor student progress and provide help when needed. Some factors supported this engaging learning, such as student enthusiasm, teacher creativity, and the availability of interesting learning media. However, there were also challenges, like limited time and differences in student abilities, which sometimes required extra attention for certain students. This approach helped students understand IPAS concepts more easily while also developing critical thinking, creativity, and problem-solving skills. Learning became more enjoyable, interactive, and tangible, making classroom experiences more lively and meaningful for everyone.
ANALISIS GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA RODA BACA KELAS II SD Devi, Devinta Fitri Wijayanti; Sufa, Feri Faila; Hanafi, Muhammad Faruq
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 3 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v15i3.68032

Abstract

This research was conducted to analyze: 1) Implementation of the School Literacy Movement (GLS), and 2) Use of reading wheel learning media for early reading in Class II of SDN Geneng 02 Gatak Sukoharjo in the 2024/2025 Academic Year. This research is a qualitative descriptive study. This research uses primary data sources and secondary data sources. The subjects of this research were the Principal, Class II Teacher, and 3 students in Class II with the object of analyzing the GLS Program on Early Reading Skills Using Reading Wheel Media. The data collection techniques used by the researcher were observation, interviews, and documentation. The validity of the data used was source triangulation and technical triangulation. The data analysis used was data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Analysis of the research data obtained by the researcher can conclude that: 1) the implementation of the school literacy movement consists of 3 main stages, namely habituation, development, and learning, with a focus on reading activities for 15 minutes before learning activities begin which are carried out on Mondays and Wednesdays, 2) the use of reading wheel learning media for initial reading in class II has a positive impact on improving students' basic literacy skills, especially in terms of recognizing letters, syllables, and arranging words into simple sentences.
Analisis Karakter Disiplin Peserta Didik Ditinjau dari Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah di Kelas 3 SD Negeri Tugu Jebres Tahun Ajaran 2023 / 2024 Widhyantoro, Sindhu; Sugiaryo, Sugiaryo; Hanafi, Muhammad Faruq
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13978

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pentingnya peran keluarga dalam penanaman karakter disiplin peserta didik kelas 3 SD Negeri Tugu Jebres, (2) Untuk mengetahui pentingnya peran lingkungan sekolah dalam penanaman karakter disiplin peserta didik kelas 3 SD Negeri Tugu Jebres, (3) Untuk mengetahui faktor pendukung maupun faktor penghambat pihak lingkungan keluarga maupun pihak lingkungan sekolah dalam menanamkan karakter disiplin peserta didik kelas 3 SD Negeri Tugu Jebres. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan model interaktif. Penelitian ini menggunakan sumber data primer dan sumber data sekunder. Subyek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas III, peserta didik kelas III, orang tua peserta didik, dan saudara / kerabat peserta didik dengan obyek menganalisis karakter disiplin peserta didik kelas III. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data ini menggunakan model Miles & Huberman, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis data yang telah diperoleh, dapat disimpulkan bahwa peserta didik kelas III memperoleh pendidikan penanaman karakter disiplin di lingkungan keluarga maupun sekolah dengan baik. Faktor pendukungnya yaitu pola asuh lingkungan keluarga yang baik, kesadaran diri anak yang baik, dan guru mampu memberikan tauladan / contoh perilaku yang mencerminkan karakter disiplin. Faktor penghambat di lingkungan yairu kesibukan orang tua / saudara peserta didik, faktor gadget, kesadaran diri peserta didik sebagian masih kurang, faktor teman sebaya, dan kurangnya pemahaman karakter masing-masing peserta diddik oleh guru.
Analisis Profil Pelajar Pancasila pada Elemen Mandiri Untuk Membentuk Siswa Kelas II B di SD Negeri Joglo No 76 Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023 Vitri, Vina; Wicaksono, Anggit Grahito; Hanafi, Muhammad Faruq
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13994

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk 1) profil pelajar Pancasila pada elemen mandiri untuk membentuk siswa kelas II B di SD Negeri Joglo No 76 Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023, 2) kendala profilmpelajar Pancasila pada elemen mndiri untuk membentu siswa kelas II B di SD Neheri Joglo No 76 Surakarta Tahun Pelajarn 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas II B, siswa kelas II. Berdasarkan hasil penelitian, kesimpulan yang didapatkanpada penelitian ini mengenai Analisis profil pelajar pancasila sekolah pada siswa kelas II B di SD Negeri Joglo No 76 Surakarta Pada Tahun Pelajaran 2022/2023 Berada Pada Peleksanaan kurikulum baru yang mengantikan kurikulum kurikulum 2013 dan sudah dilakukan sekolah sejak pada Tahun Pelajaran 2021/2022, Kurikulum profil pelajar pancasila di SD Negeri Joglo No 76 Surakarta juga sudah mendapatkan jabatan sekolah adiwiyata di Surakarta dan siswa kelas II B sudah termansuk siswa yang aktif dalam mengunakan maupun menerapkan elemen mandiri profil pelajar Pancasila. Kendala pembentukan profil pelajar Pancasila pada elemen mandiri untuk membentuk siswa kelas II B di SD Negeri Joglo No 76 Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023 sudah berjalan dengan baik dan antusias siswa sangatlah aktif dalam proses pembelajaran dan tanggung jawab sangat besar, Akan tetapi kendala dalam pembentukan elemen mandiri yang utama adalah orang tua yang belum percaya besar kepada siswa dan memenjakanya lalu semau kegiatan di bantu maupun dikerjakan orang tuanya, sikap orang tua tersebut dapat menjadi akan tidak percaya diri atas hasil yang dikerjakan.
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Sebagai Salah Satu Sarana Pendidikan Karakter di SD Negeri 02 Papahan, Tasikmadu Tahun Ajaran 2022 / 2023 Sanjaya, Ferysca Novia; Wicaksono, Anggit Grahito; Hanafi, Muhammad Faruq
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14144

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan karakter percaya diri dan peduli terhadap lingkungan sekitar berserta faktor penghambat dan pendukung yang muncul saat kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila(P5) di SD Negeri 02 Papahan, Tasikmadu. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan tehnik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek dari penelitian ini : peserta didik, guru kelas I, guru kelas IV, serta kepala sekolah. Objek penelitian : mengevaluasi bagaimana kegiatan yang dilakukan saat Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila(P5) berdampak pada karakteristik peserta didik serta apa faktor penghambat dan pendukungnya. Penelitian ini menggunakan keabsahan data triangulasi sumber dan triangulasi teknik yang kemudian dianalisis menggunakan tahap pengumpulan data, penyajian data serta kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian yang didapatkan sebagai berikut: Berdasarkan penelitian menunjukkan bahwa Implementasi dalam kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN 02 Papahan peserta didik secara tidak langsung mempelajari karakter dari 6 dimensi profil pelajar pancasila serta pendidikan karakter menggunakan cara yang berbeda antara kelas bawah dan kelas atas. Sebelum kegiatan P5 di kelas bawah diberikan kegiatan yang sederhana dari kelas atas agar peserta didik lebih mudah memahami. Faktor internal dan eksternal mempengaruhi pendidikan karakter peserta didik. faktor internal adalah sikap peserta didik yang pasrah dan tidak perduli, termasuk nilainya, jadi perserta didik ada yang tidak membawa alat dan bahan. Faktor eksternal adalah beberapa peserta didik memiliki sifat kurang perduli terhadap teman apabila ada peserta didik yang tidak membawa alat atau bahan peserta didik tidak mau meminjamkan/memberi alat dan bahan miliknya. Lingkungan mereka mendorong peserta didik untuk berkembang secara bertahap.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS Pembelajaran IPAS Kelas V SDN Plumbon 01 Hapsari, Setyowati Putri; Wicaksono, Anggit Grahito; Hanafi, Muhammad Faruq
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menganalisis tingkat berpikir kritis siswa dalam mengerjakan soal High Order Thinking Skills pada pembelajaran IPAS di kelas V SD Negeri Plumbon tahun pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Subjek yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa kelas V dan wali kelas V di SDN Plumbon 01. Objek pada penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal HOTS. Teknik pengumpumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan: 1) Kemampuan berpikir kritis siswa kategori tinggi mencapai TKBK 4, kategori sedang mencapai TKBK 3, kategori rendah mencapai TKBK 1. 2) Faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa yaitu : perkembangan intelektual, kondisi fisik, motivasi, kemandirian belajar, dan interaksi siswa dengan guru. 3) Strategi guru untuk menghadapi kendala dalam pembelajaran berbasis HOTS adalah dengan melaksanakan strategi dalam bentuk ceramah.
Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Materi Wujud Zat dan Perubahannya pada Peserta Didik Kelas IV SD N Kleco 1 Surakarta Kartikasari, Rizki Harum; Wicaksono, Anggit Grahito; Hanafi, Muhammad Faruq
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dilaksanakannya penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif dalam materi wujud zat dan perubahannya pada peserta didik kelas IV SDN Kleco 1 Surakarta. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode quasi experimental research. Proses pembelajaran menerapkan metode eksperimen dan menampilkan video pembelajaran materi wujud zat dan perubahannya. Penelitian ini menerapkan pemberian soal posttest dan pretest dengan non equivalent control group sebagai desainnya. Data dihimpun melalui dokumentasi, tes, maupun observasi kemudian menguji instrumennya melalui uji relaibilitas dan validitas di mana hasil yang diperoleh dianalisa menggunakan 3 pengujian yaitu normalitas, homogenitas dan independent sample t-test. Hasilnya menegaskan bahwa pemberian Probem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif dalam materi wujud zat dan perubahannya pada peserta didik kelas IV SD N Kleco 1 Surakarta.
Pengaruh Media Snakes and Ladders terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Perkalian Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 SDN Gandekan Surakarta Fatimah, Arindi Nurul; Trisiana, Anita; Hanafi, Muhammad Faruq
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa media snakes and ladders berpengaruh terhadap hasil belajar siswa materi perkalian mata pelajaran matematika kelas 2 SDN Gandekan Surakarta Tahun Ajar 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gandekan Surakarata. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis Pre-Eksperimental Desaign. Desaign yang digunkan dalam penelitian ini adalah One Grub Pretest-Posttest. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 2 SDN Gandekan Surakarta Tahun Ajar 2023/2024 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika, dokumentasi, wawancara, observasi. Uji coba instrumen menggunkan uji validitas dengan Korelasi Pint Biserial, Cronbach’Alpha untuk uji reliabilitas, kesukaran, dan daya beda. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik data statistik deskriptif dan uji normalitas dengan Kolmogorof Smirnov, untuk uji hipotesis menggunakan Paired Sampel T-Test dan untuk menguji keefektivan menggunakan N-Gain Score. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menunjukan adanya perbedaan rata-rata setelah penggunaan media snakes and ladders dengan rata-rata pretest sebesar 58,57 dan nilai posttets 82,86. Hasil tersebut terjadi peningkatan antara pretest dan posttest. Dapat diketahui bahwa nilai koefisien korelasi (correlations) dengan nilai sig. 0,00 < 0,05 dan nilai korelasinya 0,6 maka dapat dikatakan bahwa ada hubungan kuat antara variabel pretest dan variabel posttest. Hasil analisis data menggunakan Paired Sampel T-Test, memperoleh nilai thitng = 14,286 dan nilai ttabel dengan dk = (N-1) jadi (28-1) = 27 dengan taraf signifikan 5% yaitu 2,052. Disimpulkan bahwa thitung > ttabel atau 14,286 > 2,052 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat pengaruh media snakes and ladders terhadap hasil belajar siswa. Kemudian berdasarkan hasil perhitungan dengan uji N-Gain Score yang memperoleh nilai sebesar 58,6% (cukup efektif). Jadi dapat disimpulkan bahwa media snakes and ladders cukup efektif terhadap hasil belajaran siswa materi perkalian mata pelajaran matematika kelas 2 SDN Gandekan Surakarta Tahun Ajar 2023/2024.
Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Tanggap Wilayah dalam Pembelajaran Mitigasi Bencana Erupsi Gunung Api di Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali Mustofa, Mukhlis; Hanafi, Muhammad Faruq
BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 3 (2024): BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat, Maret 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/bg2krk74

Abstract

Pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi fenomena sekolah di wilayah Selo yang belum melaksanakan pembelajaran berbasis mitigasi bencana erupsi merapi pada wilayah Kecamatan Selo yang dekat dengan puncak Merapi dan juga minimnya pemahaman guru dalam pembelajaran bencana erupsi merapi. Pembentukan budaya sadar dan selamat bencana tersebut, dapat dilakukan melalui pendidikan kebencanaan, antara lain dengan pembelajaran mitigasi bencana. Kesadaran dan pembelajaran tentang risiko bencana alam dan bahaya yang dapat mengancam, harus dimulai dalam pendidikan sejak awal, dan dilakukan secara berkelanjutan. Pembekalan pembelajaran berbasis mitigasi bencana erupsi menjadi konsekuensi dalam penyiapan generasi tanggap bencana secara awal mula. Pembekalan pembelajaran berbasis mitigasi bencana diharapkan lebih efektif dengan penggunaan media pembelajaran yang proporsional dapat mengurangi bias pembelajaran IPS dan memotivasi siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran. Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan pengabdian ini dapat memberikan pemahaman guru dalam menyajikan materi tentang pendidikan kebencanaan dengan media pembelajaran proporsional berbasis kurikulum merdeka. Pentingnya pemberdayaan perpustakaan sekolah untuk mendukung terwujudnya Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Penerapan literasi numerasi berbasis mitigasi bencanan sehingga dengan pengabdian ini maka guru mendapatkan pengetahuan baru tentang mitigasi berbasis literasi numerasi berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum merdkea pada jenjang SD.
Co-Authors Anggit Grahito Wicaksono Anita Trisiana, Anita Devi, Devinta Fitri Wijayanti Dewi, Arum Candra Fatimah, Arindi Nurul Feri Faila Sufa, Feri Faila Handini, Oktiana Hapsari, Setyowati Putri Kartikasari, Rizki Harum Mustofa, Mukhlis Novitasari, Elis Fajar Nurohmah, Amalia Pratama, Fariska Prianda Putri Sanjaya, Ferysca Novia Sugiaryo, Sugiaryo Vitri, Vina Widhyantoro, Sindhu