Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Current Issues on Elementary Education Journal
Situmorang, Josephine Dwi Inarly
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Addressing Gaps In Parental Engagement In Learning At Integritas Bangsa Elementary School: A Swot Analysis Approach For Evaluation And Solutions Ikhlas, Muhammad; Sinaga, Naomi Valentina; Nadzifa, Nazra Haura; Situmorang, Josephine Dwi Inarly; Sirait, Margaretha Tresia; Siregar, Dogom Rizki; Yasmin, Lutfia
Current Issues on Elementary Education Journal Vol 4, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Sekolah Pascasarjana UPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ciee.v4i1.84297

Abstract

This study investigates gaps in parental engagement in learning at Integritas Bangsa Elementary School using SWOT analysis as a tool for evaluation and solution development. Employing a qualitative descriptive approach with a case study design, data were collected through in-depth interviews with homeroom teachers and validated through source triangulation. SWOT analysis was utilized to identify the strengths, weaknesses, opportunities, and threats related to parental participation in education. The findings reveal a nuanced understanding of the dynamics of parental involvement and its impact on students' development. The study proposes actionable solutions, including seminars highlighting the importance of parental engagement, supported by field-based evidence and inspirational stories. Additionally, regular meetings between parents and homeroom teachers are recommended to foster positive relationships and enhance collaboration on children's development. The research underscores the roles of stakeholders: parents are urged to actively participate in their children's education, homeroom teachers to strengthen partnerships with parents, and school principals to facilitate initiatives that improve educational quality. This study provides structured, data-driven recommendations for developing education policies that actively involve parents, aiming to bridge the gap in parental participation and enhance the overall quality of education.
Strategi Pengajaran Efektif untuk Membedakan Bilangan Cacah dan Bilangan Asli di Kelas Matematika Indriani, Ilfa; Situmorang, Josephine Dwi Inarly; Ginting, Cindy Aulia Br; Utami, Syarifah Raudah; Febriani, Amelia Dwi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsep yang benar perlu ditanamkan sadari dini. Penanaman konsep yang salah akan menimbulkan miskonsepsi yang akan terus di bawa dalam proses pembelajaran. Bilangan merupakan suatu konsep yang abstrak, bukan simbol dan bukan pola angka. Ketika peneliti mengadakan penelitian dari hasil simulasi mengajar yang peneliti dan kelompok lakukan di kelas mengenai bilangan asli, bilangan cacah dan bilangan bulat peneliti menemukan suatu masalah dalam realitas lapangannya. Adanya miskonsepsi dalam memahami apa itu bilangan asli dan apa itu bilangan cacah pada siswa. Miskonsepsi ditemukan ketika siswa masih mengkategorikan 0 ke dalam bilangan asli padahal pada konsep yang benar 0 adalah anggota bilangan cacah.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan melakukan penelitian tindakan kelas (PTK). Observasi dilakukan untuk mengetahui kondisi real atau asli dari pelaksanaan pembelajaran matematika pada materi bilangan asli dan bilangan cacah. Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu penelitian dengan tujuan untuk memperbaiki kinerja sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Dari hasil kegiatan penelitian ini dihasilkan bahwa untuk menghilangkan miskonsepsi pada bilangan cacah dan bilangan asli, yaitu dengan menggunakan strategi pengajaran efektif sehingga siswa dapat membedakan antara bilangan cacah dan juga bilangan asli yang melibatkan beberapa pendekatan yang dapat meningkatkan kemampuan siswa memahami dan mengamplikasikan konsep bilangan dengan strategi seperti: penggunaan media interaktif, penggunaan benda konkret, penggunaan skema pembelajaran, penggunaan langkah pembelajaran, penggunaan kunci jawaban, penggunaan video materi, dan penggunaan latihan soal.
Co-Authors Febriani, Amelia Dwi Ginting, Cindy Aulia Br Indriani, Ilfa Lutfia Yasmin Muhammad Ikhlas Nadzifa, Nazra Haura Sinaga, Naomi Valentina Sirait, Margaretha Tresia Siregar, Dogom Rizki Utami, Syarifah Raudah