Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Current Issues on Elementary Education Journal
Nadzifa, Nazra Haura
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Menyimak Anak Kelas V SDN 064037, Kecamatan Medan Tembung, Kota Medan Rahmawati, Aisyah; Lubis, Fitriani; Gulo, Fransiskus Temaziduhu; Nadzifa, Nazra Haura; Yulina, Refi; Theresia, Tabita; Wijaya, Yoslin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2216

Abstract

Perkembangan bahasa sangat terkait dengan kemampuan berbahasa, terutama pada masa awal perkembangan anak. Pada masa ini, anak memiliki kemampuan yang mudah distimulasi, sehingga menjadi waktu yang sangat tepat untuk mengembangkan kemampuan bahasa mereka. Keterampilan berbahasa terdiri dari empat komponen utama, yaitu mendengarkan/menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Kemampuan menyimak secara umum merupakan proses seseorang memutar atau menganalisis suatu objek. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Kemampuan menyimak pada anak Sekolah Dasar (SD) merupakan aspek kritis dalam proses pembelajaran. Mengevaluasi kemampuan menyimak pada sekelompok siswa di SDN 064037 Medan Tembung dengan fokus pada siswa kelas 5 yang berjumlah 25 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keseluruhan kemampuan menyimak siswa SDN 064037 Medan Tembung kelas 5 adalah sebesar 64%. Kemampuan menyimak pada anak SD sangat penting karena membantu mereka dalam memahami instruksi guru, cerita-cerita dalam pembelajaran, serta interaksi sosial di lingkungan sekitar. Melalui kemampuan menyimak yang baik, anak dapat mengembangkan pemahaman mereka terhadap materi pembelajaran dan juga meningkatkan keterampilan berkomunikasi mereka. Kemampuan menyimak pada anak Sekolah Dasar (SD) merupakan aspek kritis dalam proses pembelajaran. Mengevaluasi kemampuan menyimak. Meskipun hanya 64% siswa yang mencapai tingkat kemampuan menyimak yang memadai, hasil ini menunjukkan optimisme karena sebagian besar siswa dapat memahami informasi lisan dengan baik.
Addressing Gaps In Parental Engagement In Learning At Integritas Bangsa Elementary School: A Swot Analysis Approach For Evaluation And Solutions Ikhlas, Muhammad; Sinaga, Naomi Valentina; Nadzifa, Nazra Haura; Situmorang, Josephine Dwi Inarly; Sirait, Margaretha Tresia; Siregar, Dogom Rizki; Yasmin, Lutfia
Current Issues on Elementary Education Journal Vol 4, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Sekolah Pascasarjana UPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ciee.v4i1.84297

Abstract

This study investigates gaps in parental engagement in learning at Integritas Bangsa Elementary School using SWOT analysis as a tool for evaluation and solution development. Employing a qualitative descriptive approach with a case study design, data were collected through in-depth interviews with homeroom teachers and validated through source triangulation. SWOT analysis was utilized to identify the strengths, weaknesses, opportunities, and threats related to parental participation in education. The findings reveal a nuanced understanding of the dynamics of parental involvement and its impact on students' development. The study proposes actionable solutions, including seminars highlighting the importance of parental engagement, supported by field-based evidence and inspirational stories. Additionally, regular meetings between parents and homeroom teachers are recommended to foster positive relationships and enhance collaboration on children's development. The research underscores the roles of stakeholders: parents are urged to actively participate in their children's education, homeroom teachers to strengthen partnerships with parents, and school principals to facilitate initiatives that improve educational quality. This study provides structured, data-driven recommendations for developing education policies that actively involve parents, aiming to bridge the gap in parental participation and enhance the overall quality of education.
Co-Authors Aisyah Rahmawati Fitriani Lubis Gulo, Fransiskus Temaziduhu Lutfia Yasmin Muhammad Ikhlas Sinaga, Naomi Valentina Sirait, Margaretha Tresia Siregar, Dogom Rizki Situmorang, Josephine Dwi Inarly Theresia, Tabita Wijaya, Yoslin Yulina, Refi