Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) TOFEDU: The Future of Education Journal
Maulina, Ririza
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Media Pembelajaran pada Materi Bangun Datar kelas IV Sekolah Dasar Fatmawati, Annisa Rahma; Fatmawati, Fatmawati; Mandasari, Hilda Andini; Amalia, Junia; Nikmah, Nila Alfiatun; Patmawati, Patmawati; Maulina, Ririza; Syahfitri, Syarah Rama; Yolanda, Fitriana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran merupakan suatu alat bantu dalam menyampaikan materi dari guru kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran pada materi bangun datar kelas IV sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam kajian ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research), pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menelaah dan/atau mengekplorasi beberapa jurnal, buku, dan dokumen-dokumen (baik yang berbentuk cetak maupun elektronik) serta sumber-sumber data dan atau informasi lainnya yang dianggap relevan dengan penelitian atau kajian. Pembelajaran matematika menggunakan media pembelajaran dapat meningkatkan keberhasilan dari tujuan pembelajaran yang akan dicapai, tujuan pembelajaran tercapai salahsatunya dengan melihat hasil belajar siswa. Media pembelajaran yang dapat digunakan bisa media visual, media audiovisual, media audio bahkan media digital. Media yang pernah digunakan dari penelitian terdahulu yaitu media puzzle, papan tempel, flipbook, geoboard, dan media tangram.
STUDI LITERATUR: LANGKAH – LANGKAH PEMILIHAN DAN PENGGUNAAN METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN PKN SD Adeliya, Dinda; Aktaviana, Riska; Yunita, Mila; Maulina, Ririza; Saputri, Tia; Marito, Jumita; Setiawan, Budi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.22746

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi langkah-langkah yang efektif dalam pemilihan dan penggunaan metode dan media pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan PKN) di tingkat Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini adalah penelitian literature review dengan jenis narrative literature. Kami melakukan pemetaan terhadap kebutuhan siswa dan karakteristik pembelajaran PKN yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemilihan metode yang sesuai dengan karakteristik siswa dan penggunaan media pembelajaran yang mendukung keterlibatan aktif siswa dapat meningkatkan pemahaman konsep PKN. Format artikel pedagogis yang diusulkan memberikan panduan praktis bagi guru dalam menyusun rencana pembelajaran yang bervariasi dan sesuai dengan kurikulum. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PKN di tingkat SD dan memberikan landasan bagi penelitian lebih lanjut dalam pengembangan metode dan media pembelajaran yang inovatif.
The Role of Teachers in Shaping the Disciplinary Character of Fifth-Grade Students at SD Negeri 141 Pekanbaru Maulina, Ririza; Julia Lingga, Leny
The Future of Education Journal Vol 4 No 8 (2025): #2
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i8.1179

Abstract

This study aims to describe the role of teachers in shaping the disciplinary character of fifth-grade students at SD Negeri 141 Pekanbaru through a qualitative case study approach. The research was conducted to address the need for understanding how teachers contribute to the development of students’ discipline in both academic and non-academic aspects. Data were collected through observations, interviews, and documentation to obtain a comprehensive picture of teacher practices in fostering discipline. The findings reveal that teachers play a crucial role in building students’ disciplinary character through six main dimensions. First, teachers act as role models by demonstrating proper appearance and polite communication, providing students with concrete examples of daily discipline. Second, teachers serve as motivators who encourage students to follow school rules and complete assignments on time, thereby fostering responsibility and self-awareness. Third, teachers function as evaluators who respond to student behavior and guide them in understanding the consequences of their actions. Fourth, teachers influence student attendance through supervision, guidance, and communication with parents to ensure students attend regularly and avoid truancy. Fifth, teachers support punctuality by modeling timely behavior and guiding students to submit tasks within deadlines. Sixth, teachers foster rule compliance by teaching students to follow school regulations and maintain respectful interactions with teachers and peers. Overall, the study concludes that teachers at SD Negeri 141 Pekanbaru play a significant role not only in delivering knowledge but also in shaping disciplinary character through consistent example, motivation, evaluation, and collaboration with parents and the school environment.
Co-Authors Adeliya, Dinda Aktaviana, Riska Amalia, Junia Budi Setiawan Fatmawati, Annisa Rahma Fatmawati, Fatmawati Julia Lingga, Leny Mandasari, Hilda Andini Marito, Jumita Nikmah, Nila Alfiatun Patmawati Patmawati, Patmawati Saputri, Tia Syahfitri, Syarah Rama Yolanda, Fitriana Yunita, Mila