Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI English Education and Applied Linguistics Journal (EEAL Journal)
Nirwana, Putri
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PORTRAYING HOW GENRE-BASED APPROACH WAS EMPLOYED BY EFL TEACHER UNDER KURIKULUM MERDEKA Lestari, Nisi Bunga; Adia, Ahmad; Nirwana, Putri; Mapgun, Jumli Alam
English Education and Applied Linguistics Journal (EEAL Journal) Vol. 6 No. 3 (2023): December (EEAL Journal)
Publisher : IPI Garut Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/eeal.v6i3.77

Abstract

Merdeka Curriculum is a newly implemented curriculum in Indonesia, making it an important topic for discussion, particularly regarding the teaching approaches. However, there is limited research related to this matter. Therefore, this study aims to investigate the teaching approaches employed under Merdeka Curriculum. This qualitative research adopts a study design and involves observation. The data are gathered from an English teacher in one of the junior high schools that has implemented Merdeka Curriculum. The findings indicate that the teacher implemented the Genre-based Approach in the EFL classroom, which is recognized by Merdeka Curriculum. However, it was found that one crucial stage known as the Joint Construction of the Text (JCoT) was missing in the implementation, and the teacher did not provide feedback to students. Therefore, it is important for teachers to incorporate various pedagogical strategies. These include visualization techniques, instructional house training, collaborative lesson study, and evidence-based professional development approaches like attending genre-based teaching workshops or seminars. By integrating these measures into their teaching repertoire, teachers can optimize their instructional practices and create a more motivating learning environment for students.
Rekonsiliasi Konflik Otoritas Antara Pemerintah Desa Dengan Himpunan Petani Pemakai Air Desa Bunder Kamiliyana, Ayu Asih; Rohman, Lisa Aziza; Nirwana, Putri
Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 10, No 3 November 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/sosialisasi.v1i3.53953

Abstract

Penelitian ini bertempat di desa Bunder, kecamatan Kabat, kabupaten Banyuwangi, Jawa Timur. Fokus penelitian mengurai dinamika konflik otoritas antara Himpunan Petani Pemakai Air (HIPPA) dengan pemerintah Desa.  HIPPA sebagai organisasi independen yang bertujuan untuk membantu para petani dalam pengelolaan distribusi air, dan perbaikan infrastruktur saluran irigasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan pendekatan etnografi untuk memahami permasalahan di lapangan seputar konflik otoritas dan mengurai pendefinisian risiko di masyarakat. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa konflik mulai muncul ketika otoritas pemerintah desa mulai diberi jalan untuk memantau sistem kepengurusan HIPPA. Aliran dana hasil usaha yang cukup besar dari HIPPA menuju pemerintah Desa melatarbelakangi munculnya kesadaran subjektif pengurus HIPPA serta petani desa Bunder yang mulai mempertanyakan independensi organisasinya. Pendefinisian risiko juga menjadi titik tolak identifikasi permasalahan ini dan digunakan sebagai kacamata penelitian.  Meskipun terdapat konflik otoritas, solidaritas antar petani yang kuat memengaruhi HIPPA dalam menyikapi konflik tersebut. Respon HIPPA dalam menghadapi konflik otoritas dengan pemerintah desa sangat mencerminkan pemahaman akan eksistensi konsensus dalam sebuah himpunan masyarakat terlepas dari konflik yang terbangun. Sikap yang diambil HIPPA sudah mencerminkan upaya nyata dalam memecahkan konflik, dengan solusi pragmatis dan keinginan untuk tetap menjaga keselarasan dengan pemerintah desa, sambil memastikan solidaritas antar petani tetap terjaga. 
Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran TIK di SMP Negeri 1 Kramatmulya Nirwana, Putri; Zakaria, Yoyo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran metode PjBL berbasis proyek pada mata pelajaran TIK, minat belajar salah satu pengaruh besar terhadap aktivitas proses pembelajaran. Di SMPN 1 kramatmulya menjadi alasan peneliti untuk menerapkan metode PjBL karena sebelumnya masih menggunakan metode ceramah. Peneliti menerapkan metode PjBL dengan menggunakan metode penelitiannya menggunakan Pra-ekspermen dengan pendekatan “one grup pretest-posttest design”. Satu kelas yang akan mewakili untuk di terapkannya metode PjBL. Populasi yang akan digunakan adalah siswa kelas VIII-D yang berjumlah 23 orang terdiri dari 12 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket pre-test dan post-test. Terdapat perbedaan dalam skor angket yang menyatakan minat belajar siswa menggunakan metode PjBL bertambah, hal ini dapat di lihat dari hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t paired sample t-test diketahui rata-rata nilai pre-test sebesar 25,73% dan rata-rata nilai post-test sebesar 33,82% memiliki kenaikan sebesar 8,09%. Maka dapat disimpulkan terdapat kenaikan dalam minat belajar siswa menggunakan metode PjBL.
Co-Authors Adia, Ahmad Kamiliyana, Ayu Asih Lestari, Nisi Bunga Mapgun, Jumli Alam Rohman, Lisa Aziza Zakaria, Yoyo