Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.452
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bahasa, Sastra, Pembelajaran Wahana Didaktika Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) Alignment: Journal of Administration and Educational Management Menara Ilmu Pena Literasi JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH
Sufia Retti
STKIP Yayasan Abdi Pendidikan Payakumbuh
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Retti, Sufia; Ernis, Poni
Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/kibasp.v7i1.8047

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kontribusi disiplin dan motivasibelajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa kelas X Pemasaran SMKN 1 Kecamatan Luak Kabupaten Lima Puluh Kota. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian berjumlah 128 siswa dan sampel berjumlah 32 siswa siswa kelas X Pemasaran SMKN 1 Kecamatan Luak Kabupaten Lima Puluh Kota. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara penentuan kelas (Cluster sample). Data hasil belajar siswa diperoleh dari guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMKN 1 Kecamatan Luak Kabupaten Lima Puluh Kota. Data Disiplin dan Motivasi Belajar dikumpulkan melalui angket dengan menggunakan skala likert. Data dianalisis menggunakan metode statistik. Hasil analisis data menunjukkan: (1) disiplin memberikan kontribusi sebesar 31,7% terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SMKN 1 Kecamatan Luak Kabupaten Lima Puluh Kota; (2) motivasi Belajar memberikan kontribusi sebesar 14,4% terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SMKN 1 Kecamatan Luak Kabupaten Lima Puluh Kota; (3) disiplin dan motivasi belajar secara bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 96,4% terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SMKN 1 Kecamatan Luak Kabupaten Lima Puluh Kota. Simpulan, disiplin dan motivasi belajar berkontribusi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia, semakin tinggi disiplin dan motivasi belajar, maka hasil belajar Bahasa Indonesia siswa akan semakin meningkat. Kata Kunci: disiplin, hasil belajar, motivasi belajar
Lingkungan Belajar terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Retti, Sufia; Ernis, Poni
Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 8 No 1 (2024): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/kibasp.v8i1.10600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan lingkungan belajar terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VIII MTsN Dangung-dangung Kabupaten Lima Puluh Kota. Jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII MTsN Dangung-dangng. Kabupaten Lima Puluh Kota terdiri dari delapan kelas dengan jumlah 303 orang dan sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling sebanyak 38 orang yaitu kelas VIII.6. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel (X) lingkungan belajar, dan variabel (Y) keterampilan menulis teks prosedur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan belajar dengan keterampilan menulis teks siswa kelas VIII.6 MTsN Dangung-dangung Kabupaten Lima Puluh Kota. Hasil nilai rata-rata lingkungan belajar sebesar 69 dan nilai rata-rata keterampilan menulis siswa pada kelas VIII.6 sebesar 74. Selanjutnya dilakukan pengujian dengan menggunakan rumus product moment diperoleh rhitung 0,583 diperoleh t-hitung 4,302 dengan derajat kebebasan N-2 (80-2 = 78), dan taraf signifikan 0,05. Hipotesis diterima jika t-hitung > t-tabel. Dengan demikian H1 diterima karena hasil pengjian membuktikan bahwa t-hitung lebih besar dari t-tabel yaitu 4,302>1,697. Simpulan, terdapat korelasi yang signifikan antara lingkungan belajar dengan keterampilan menulis teks prosedur. Kata Kunci: Lingkungan Belajar, Menulis, Teks Prosedur
Analisis Perencanaan Strategis Sumber Daya Dosen di STKIP Yayasan Abdi Pendidikan Mures Walef, Sri; Poni Ernis; Sufia Retti
Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) Vol. 8 No. 3 (2025): Alignment: Journal of Administration and Educational Management
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/alignment.v8i3.15273

Abstract

This study aims to analyze the performance measurement of lecturers at STKIP Yayasan Abdi Pendidikan in the fields of teaching, research, and community service. The method used is a qualitative approach through observation, interviews, and documentation studies. The results of the study indicate that although lecturers have carried out tridharma activities according to their workload, there are still shortcomings in performance measurement, especially in terms of data validity and the inconsistency of research or community service with the scientific field. In addition, there are no performance indicators that explicitly support the achievement of the institution's vision and mission. By using the Guidance Scorecard, the relationship between lecturer performance indicators and the institution's strategic goals is analyzed, which shows the importance of strengthening the lecturer performance evaluation system based on relevant indicators and integrated with the institution's strategic direction.  Keywords: Lecturer Performance, Guidance Scorecard, Performance Measurement
Co-Authors Atmazaki Atmazaki Ernis, Poni Fadila Taslim Hendrisman Lili Hasmi Mures Walef, Sri Novia Juita Poni Ernis Rita Arianti Sri Novita