Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa
Noverica, Sondang
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Literasi Mingguan di SMP Swasta Katolik Assisi Medan Terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Wawasan Peserta Didik Noverica, Sondang; Ginting, Dicky Alpredo; Hutabarat, Ika Ruth Damayanti; Saruksuk, Hotti Sanogaria Lasmarito; Sinuhaji, Nia Br; Ginting, Emininta Br; Berdoansih, Philip
Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa Vol. 1 No. 5 (2024): Oktober
Publisher : Amirul Bangun Bangsa Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpnmb.v1i5.72

Abstract

Kemampuan literasi merupakan elemen krusial dalam mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi tantangan di era global. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak program literasi mingguan yang dilaksanakan di SMP Swasta Katolik Assisi Medan terhadap pengetahuan dan pemahaman siswa. Metode kualitatif deskriptif digunakan, melibatkan 20 siswa dari kelas 7 dan 8 melalui wawancara, observasi, dan pengumpulan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi mingguan tidak hanya memperbaiki keterampilan membaca dan menulis, tetapi juga mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis, analisis, dan refleksi. Program ini berhasil menciptakan suasana belajar yang interaktif dan inklusif, memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan gaya dan kebutuhan mereka. Selain itu, program ini turut berkontribusi dalam pengembangan keterampilan sosial siswa, meningkatkan motivasi, serta membentuk karakter yang lebih mandiri dan berpengetahuan. Pentingnya literasi sebagai bagian integral dari pendidikan semakin diakui, dan peran guru dalam memberikan umpan balik konstruktif diidentifikasi sebagai faktor kunci dalam keberhasilan program. Penelitian ini memberikan wawasan berharga untuk mengoptimalkan pelaksanaan program literasi di sekolah lain, serta mendorong pengembangan pendidikan yang berkualitas. Dengan demikian, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di berbagai institusi pendidikan lainnya.                                                                                                                       
Profiling 4C Skills Through PISA-Based Mathematics Tasks: A Contextual Analysis of Junior High School Students Simanjuntak, Sinta Dameria; Saragih, Sahat; Sitepu, Israil; Noverica, Sondang
Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Vol 13, No 2: April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-ps.v13i2.15294

Abstract

The 4C skills—Critical Thinking, Creativity, Communication, and Collaboration—are essential for preparing students to navigate 21st-century challenges. However, results from PISA 2022 and Indonesia's Education Report 2024 reveal that foundational competencies remain low, particularly in rural contexts. This study aims to explore the manifestation of 4C skills among ninth-grade students at SMP Budhi Dharma Balige, North Sumatra, through performance on PISA-based mathematics questions. Employing a qualitative descriptive design, data were collected from 31 students using two PISA tasks and an unstructured teacher interview. Responses were assessed using a rubric-informed framework, and analysis followed the Miles and Huberman model. Results show that while students demonstrate strong communication and procedural reasoning (96.77% correct in Q1 Part 2), performance in critical thinking and argumentation remains limited (only 35% success in Q2 Part 3). The main barrier is the lack of integrated instructional strategies that promote higher-order and collaborative learning. The study concludes that while 4C skills are beginning to develop, their progression is fragmented and requires targeted pedagogical reforms. Recommendations include the use of project-based learning, culturally responsive instruction, and formative assessments to ensure equitable 4C development in under-resourced schools.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif STAD terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Matematis Siswa Noverica, Sondang; Nainggolan, Arisan Candra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap kemampuan literasi numerasi matematis siswa kelas VIII di SMP Santo Yoseph Medan.Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran kuantitatif dan kualitatif, dengan metode utama adalah penelitian kualitatif.Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan teknik statistik parametrik, yaitu uji independent t-test.Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test siswa pada kelas eksperimen yang menerapkan model STAD sebesar 88,75, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 81,87. Uji independent t-test menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001, yang berarti lebih kecil dari 0,05, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran STAD terhadap kemampuan literasi numerasi matematis siswa. Kesimpulannya, penggunaan model pembelajaran kooperatif STAD efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi matematis siswa kelas VIII di SMP Santo Yoseph Medan dibandingkan dengan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI).
Co-Authors Berdoansih, Philip Ginting, Dicky Alpredo Ginting, Emininta Br Hutabarat, Ika Ruth Damayanti Israil Sitepu Nainggolan, Arisan Candra Sahat Saragih Saruksuk, Hotti Sanogaria Lasmarito Simanjuntak, Sinta Dameria Sinuhaji, Nia Br