Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa
Saruksuk, Hotti Sanogaria Lasmarito
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Literasi Mingguan di SMP Swasta Katolik Assisi Medan Terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Wawasan Peserta Didik Noverica, Sondang; Ginting, Dicky Alpredo; Hutabarat, Ika Ruth Damayanti; Saruksuk, Hotti Sanogaria Lasmarito; Sinuhaji, Nia Br; Ginting, Emininta Br; Berdoansih, Philip
Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa Vol. 1 No. 5 (2024): Oktober
Publisher : Amirul Bangun Bangsa Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpnmb.v1i5.72

Abstract

Kemampuan literasi merupakan elemen krusial dalam mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi tantangan di era global. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak program literasi mingguan yang dilaksanakan di SMP Swasta Katolik Assisi Medan terhadap pengetahuan dan pemahaman siswa. Metode kualitatif deskriptif digunakan, melibatkan 20 siswa dari kelas 7 dan 8 melalui wawancara, observasi, dan pengumpulan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi mingguan tidak hanya memperbaiki keterampilan membaca dan menulis, tetapi juga mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis, analisis, dan refleksi. Program ini berhasil menciptakan suasana belajar yang interaktif dan inklusif, memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan gaya dan kebutuhan mereka. Selain itu, program ini turut berkontribusi dalam pengembangan keterampilan sosial siswa, meningkatkan motivasi, serta membentuk karakter yang lebih mandiri dan berpengetahuan. Pentingnya literasi sebagai bagian integral dari pendidikan semakin diakui, dan peran guru dalam memberikan umpan balik konstruktif diidentifikasi sebagai faktor kunci dalam keberhasilan program. Penelitian ini memberikan wawasan berharga untuk mengoptimalkan pelaksanaan program literasi di sekolah lain, serta mendorong pengembangan pendidikan yang berkualitas. Dengan demikian, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di berbagai institusi pendidikan lainnya.                                                                                                                       
IMPLEMENTASI ASESMEN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KURIKULUM MERDEKA SISWA KELAS VII DI SMP SWASTA KATOLIK BUDI MURNI 2 Saruksuk, Hotti Sanogaria Lasmarito; Berman Hutahaean; Candra Ronitua Gultom; Monica Marcelina Tarigan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the implementation of portfolio assessment in Indonesian language learning under the Merdeka Curriculum for seventh-grade students at SMP Swasta Katolik Budi Murni 2 Medan. The research employed a descriptive qualitative approach with a case study design. The subjects consisted of an Indonesian language teacher, 22 seventh-grade students, and students’ portfolio documents. Data were collected through observation, in-depth interviews, documentation, and open-ended questionnaires, and analyzed using Miles and Huberman’s interactive model. The findings show that the teacher understands portfolio assessment as a continuous evaluation, yet its implementation remains limited to certain writing tasks and has not been fully integrated into daily learning activities. Student reflection and teacher feedback were not optimal, while the main challenges included limited time, students’ discipline, and insufficient facilities. Nevertheless, portfolio assessment was proven to enhance students’ motivation, writing skills, participation, and self-confidence. The study concludes that portfolio assessment is relevant to the principles of the Merdeka Curriculum as it authentically evaluates both process and outcomes of learning. Therefore, teacher training, effective time management, and the development of digital portfolios are needed to optimize its implementation.
Co-Authors Berdoansih, Philip Berman Hutahaean Ginting, Dicky Alpredo Ginting, Emininta Br Gultom, Candra Ronitua Hutabarat, Ika Ruth Damayanti Monica Marcelina Tarigan Noverica, Sondang Sinuhaji, Nia Br