Garuda - Garba Rujukan Digital

Pembelajaran Literasi Sejarah Memakai Cerita Pendek Nugraha, Dipa; Suyitno, Suyitno; Sabardila, Atiqa; Sunanda, Adyana
Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 18 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/st.v18i1.23765

Historical literacy learning in Indonesia has developed quite well. Innovative learning has begun to be implemented in historical literacy learning by using interactive applications, films and novels to overcome student boredom. However, existing research shows that historical literacy learning experiences problems with the availability of time when films or novels are used. Meanwhile, the use of short stories in historical literacy learning is not yet commonly implemented in Indonesia. This article, using a literature review, attempts to discuss aspects related to historical literacy learning using short stories. This article also provides three examples of short stories that have the potential to be used in historical literacy learning as an alternative in innovative historical literacy learning. Based on the existing discussion, there are three short stories that can be used in this context, namely “Heiho” by Idrus, “Tamu” by Budi Darma, and “Bapak Presiden yang Terhormat” by Agus Noor.

Efektivitas Pemanfaatan Novel Karya Tere Liye sebagai Sumber Belajar Bahasa Indonesia Berbasis Nilai Sosial di SMA Rismawati, Amanda Eka; Sunanda, Adyana
Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9, No 1 (2025): Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jh.v9i1.3892

Karya sastra merupakan hasil karya manusia dengan mendayungkan imajinasi yang terdapat dalam diri pengarangnya. Keberadaan karya sastra dalam kehidupan manusia dapat mengisi “kebahagiaan jiwa” karena membaca karya sastra bukan saja memberikan hiburan, tetapi juga dapat memberikan pencerahan jiwa. Novel didefinisikan sebagai suatu karya sastra yang menggambarkan pengalaman hidup yang kompleks melalui penceritaan yang imajinatif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan struktur nilai-nilai sosial dalam novel Teruslah Bodoh Jangan Pintar karya Tere Liye sebagai media pengajaran bahasa Indonesia di SMA. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dan kajian sosiologi sastra. Hasil penelitian ini yaitu menunjukkan nilai sosial masyarakat dan nilai sosial (a) loves (kasih sayang) yang terdiri atas cinta dan kasih sayang, tolong-menolong, kekeluargaan, dan kepedulian; (b) responsibility (tanggung jawab) yang terdiri atas nilai tanggung jawab terhadap masyarakat dan nilai tanggung jawab terhadap hukum; (c) life harmony (keserasian hidup) yang terdiri atas nilai nilai empati, toleransi, dan kerjasama. Hasil penelitian ini dapat diterapkan pada siswa SMA. Hal ini dapat meningkatkan variasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan cara mempelajari karya sastra sehingga dapat menarik minat siswa untuk lebih mendalami karya sastra. Berdasarkan hasil analisis struktur novel Teruslah Bodoh Jangan Pintar karya Tere Liye dengan pendekatan sosiologi sastra dapat disimpulkan bahwa tema dari novel Teruslah Bodoh Jangan Pintar adalah perjuangan dalam melawan ketidakadilan konflik pertanahan agraria. Alur yang menjadi kerangka dari novel Teruslah Bodoh Jangan Pintar dibuat dengan alur campuran. Terdapat 14 tokoh yang dimunculkan dari novel Teruslah bodoh Jangan Pintar. Latar waktu antara tahun 1990-2020.

Pembelajaran Literasi Sejarah Memakai Cerita Pendek Nugraha, Dipa; Suyitno, Suyitno; Sabardila, Atiqa; Sunanda, Adyana
Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 18 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/st.v18i1.23765

Historical literacy learning in Indonesia has developed quite well. Innovative learning has begun to be implemented in historical literacy learning by using interactive applications, films and novels to overcome student boredom. However, existing research shows that historical literacy learning experiences problems with the availability of time when films or novels are used. Meanwhile, the use of short stories in historical literacy learning is not yet commonly implemented in Indonesia. This article, using a literature review, attempts to discuss aspects related to historical literacy learning using short stories. This article also provides three examples of short stories that have the potential to be used in historical literacy learning as an alternative in innovative historical literacy learning. Based on the existing discussion, there are three short stories that can be used in this context, namely “Heiho” by Idrus, “Tamu” by Budi Darma, and “Bapak Presiden yang Terhormat” by Agus Noor.

Revitalisasi Perpustakaan untuk Meningkatkan Minat Baca dan Budaya Literasi Siswa MI Muhammadiyah Jambangan, Sragen Sunanda, Adyana; Salma, Inas Aulia; Nugroho, Yudi Setyo; Aulia, Kharisa Matori; Wilartono, Riefki Yusri; Farisa, Deasy; Susilowati, Eny; Kusumaningrum, Hanifah; Puspitasari, Nurrul Hidayati; Imaduddin, Zulhani
Buletin KKN Pendidikan Vol. 2, No. 2, Desember 2020
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v2i2.11842

Era kemajuan teknologi seperti sekarang ini, anak-anak cenderung lebih suka bermain-main dengan telepon pintar ketimbang membaca buku, padahal buku merupakan jendela dunia. Dimana melalui buku, kita dapat mengetahui banyak informasi di dunia luar. Memang tak dapat dipungkiri sekolah pun saat ini menggunakan telepon pintar dalam pembelajaran, namun peranan buku tentu tak dapat dilupakan begitu saja. Anak-anak saat ini menjadi asing dengan buku karena adanya hal tersebut. Penulis ingin menghidupkan kembali budaya literasi melalui revitalisasi perpustakaan. Revitalisasi perpustakaan dilakukan di MI Muhammadiyah Jambangan. Revitalisasi ini menggunakan metode difusi ipteks. Difusi ipteks yang dimaksud ialah membangun kembali perpustakaan MI Muhammadiyah Jambangan yang telah lama tidak aktif agar dapat memberikan manfaat bagi peserta didik khususnya dan warga sekolah pada umumnya. Perpustakaan MI Muhammadiyah Jambangan didukung dengan buku penunjang seperti buku pelajaran, cerita atau buku lainnya yang berhubungan dengan pendidikan. Dengan adanya sarana dan prasarana tersebut, kegiatan membaca di perpustakaan menjadi lebih menyenangkan. Peserta didik sangat antusias dengan adanya perpustakaan ini. Setiap hari selalu ada peserta didik yang berkunjung ke perpustakaan untuk sekedar membaca buku. Hal ini tentu dapat mempengaruhi peningkatan minat baca peserta didik di MI Muhammadiyah Jambangan. Peningkatan minat baca diperlukan agar peserta didik mampu menyerap pengetahuan sebanyak-banyaknya sehingga mampu bersaing di kancah nasional maupun internasional.

MENINGKATKAN KREATIVITAS MENULIS CERITA RAKYAT (HIKAYAT) MELALUI MEDIA CANVA PADA SISWA KELAS X SMA N 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Wahyuni, Sri; Sunanda, Adyana; Ismana, Gandhung
Asas: Jurnal Sastra Vol. 13 No. 1 (2024): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v13i1.57301

Pembelajaran menulis kembali teks hikayat atau cerita lintas zaman ke dalam bentuk cerpen merupakan salah satu tujuan pebelajaran di kelas X mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa SMA. Penulisan yang masih kovensional atau sederhana masih menimbulkan kurangnya minat siswa dalam menuliskan teks hikayat. Sehingga diperoleh nilai yang tidak mencapai ketentuan atau pada batas minimal yang telah ditentukan. Berdasarkan hal tersebut maka peneliti berusaha mencoba menggunakan media canva agar siswa memiliki daya ketertarikan dan siswa dapat menjadi kreatif. Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan kreativitas menulis teks hikayat pada siswa di kelas XD dengan menggunakan media canva, dan dalam penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif untuk secara akurat menguraikan kejadian berdasarkan kesesuaian suatu objek. Pengumpulan data selama penelitian menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Tes ini dimaksudkan sebagai alat untuk mengukur hasil belajar siswa dalam menulis cerita rakyat (cerita) dengan menggunakan media canva. Studi ini menemukan bahwa siswa memperoleh skor rata-rata 78 poin pada tes pertama dan skor rata-rata 85 poin pada tes akhir. Oleh karena itu, pembelajaran menulis cerita rakyat (hikayat) dengan menggunakan media layar sudah sangat meningkat.

The Language Function on Youth's Motivating Discourse Nugroho, Abdillah; Wahyudi, Agus Budi; Sunanda, Adyana; Sabardila, Atiqa; Faizah, Naimul
Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) 2020: Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Purpose: This research was aimed at identifying the language function on youth’s motivating discourse. . It was carried out by describing the language function on youth’s motivating discourse.Methodology: The research belonged to qualitative research. The primary data were the language functions on youth’s motivating discourse. Technique of the data collection was documentation by collecting the students’ writings at SMP Muhammadiyah 6 Surakarta, such as motivating discourse, particularly discourse containing the language function. Technique of the data analysis was done by making use of the referencial and critical reading technique and small groud discussion.Results: The research result found 4 functions of the language on youth’s motivating discourse, such as (1) the instrumental function i.e. order, offer, and request, (2) the personal function that describes emotion, spirit, happiness, good mood, (3) the representation function, and (4) the regulation function.

Evaluasi Kelayakan Penyajian Materi dan Kegrafikan Buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMA Kelas XI Bella Eka Wardhayani Bella Eka Wardhayani; Aisya Almaas; Coirunisa Putri Alifadillah; Adyana Sunanda
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2025: Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bppp.v7i2.11538

Ketersediaan bahan ajar yang berkualitas sangat berpengaruh terhadap keberhasilan proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kelayakan penyajian materi dan aspek kegrafikan pada buku teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA Kelas XI. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi dan tampilan grafis berdasarkan instrumen penilaian standar BSNP. Aspek yang dikaji meliputi akurasi dan kemutakhiran materi, sistematika penyajian, koherensi antar bab, kesesuaian ilustrasi, serta kualitas desain grafis seperti format, desain sampul, tata letak, penggunaan font, kualitas kertas, cetakan, dan jilid. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa penyajian materi dalam buku ini sudah sangat baik, tercermin dari urutan materi yang sistematis, koheren, serta relevan dengan kurikulum Merdeka. Selain itu, buku ini juga mendukung pengembangan kompetensi siswa melalui penyajian contoh, latihan, dan penilaian autentik. Dari aspek kegrafikan, buku ini memenuhi seluruh indikator kelayakan yang ditetapkan BSNP, seperti desain sampul yang menarik, tata letak yang rapi, penggunaan ukuran yang konsisten, serta kualitas kertas dan cetakan yang baik. Ilustrasi yang disajikan juga dinilai mampu memperjelas materi dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, buku teks "Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia" SMA Kelas XI dinyatakan layak dari segi penyajian materi dan kegrafikan, serta direkomendasikan untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

Exploring the psychological values of the main character in Tere Liye's Burlian for Indonesian language learning Aghna Joan Aqila; Adyana Sunanda
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 16 No 6 (2026): July: Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v16i6.7253

This study aims to describe the personality structure of the main character in Burlian by Tere Liye based on Sigmund Freud’s psychoanalytic theory, which consists of the id, ego, and superego, and to examine its relevance to Indonesian language learning. This research employed a qualitative descriptive design. Data were collected through library research and note-taking techniques. The data consisted of excerpts from the novel that reflected the personality aspects of the main character. The analysis focused on identifying and interpreting the manifestations of the id, ego, and superego in Burlian’s character. The findings reveal that Burlian possesses a complex personality structure. The id is reflected in his impulsive behaviors and instinctive desires, the ego is demonstrated through his ability to adapt to reality and make rational decisions, and the superego is shown through his moral awareness and acceptance of the consequences of his actions. These three aspects indicate Burlian’s emotional and moral development throughout the story. The study concludes that the psychological portrayal of Burlian provides valuable insights into character development and can support Indonesian language learning, particularly in literature classes. The findings may serve as a learning resource to foster students’ critical thinking, reflective abilities, and character development.

Authorial style in the characterization of characters in the novel Laut Bercerita by Leila S Chudori Wisnu Adwitia; Adyana Sunanda
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 16 No 6 (2026): July: Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v16i6.7321

This study aims to analyze the authorial style employed by Leila Salikha Chudori in exploring and developing characters in the novel Laut Bercerita. The research adopted a qualitative descriptive design using a stylistic approach. Data were collected from narrative texts, dialogues, and symbolic expressions contained in the novel and analyzed through descriptive interpretation. The findings indicate that the author utilizes reflective narration, expressive language, meaningful dialogues, and symbolism to construct multidimensional characters with strong emotional and ideological qualities. The characterization of Biru Laut and Asmara Jati demonstrates psychological complexity, moral resilience, and emotional depth. In addition, the shifting narrative perspectives and poetic diction intensify readers’ emotional engagement and strengthen the representation of historical and social realities. The results also reveal that character development in the novel functions not only as a literary device but also as a medium for conveying educational values, including nationalism, empathy, and historical awareness. These values contribute to readers’ understanding of social justice and humanity. In conclusion, Chudori’s authorial style effectively integrates aesthetic and educational dimensions through character construction, making Laut Bercerita a relevant literary work for Indonesian language and literature learning, particularly at the secondary school level.

Application of the Discovery Learning Model to Improve Poetry Writing Skills of Grade X Students Haliza Putri Pramesthi; Adyana Sunanda
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 2 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.2.p.2809-2825

This study investigates the effectiveness of the Discovery Learning model in improving poetry writing skills among Grade X students at SMA Muhammadiyah 1 Sragen. Poetry writing is often perceived as challenging due to limited student engagement and teacher-centered instructional practices. This research aimed to examine changes in student responses and learning outcomes after the implementation of Discovery Learning in Indonesian language instruction. A qualitative research design was employed using systematic observation, semi-structured interviews, and documentation. Data were analyzed through an interactive model involving data reduction, data display, and conclusion drawing, supported by triangulation to ensure validity. The findings reveal that the Discovery Learning model significantly enhanced students’ active participation, learning motivation, critical thinking, and confidence in composing poetry. Students demonstrated greater independence, deeper understanding of poetic elements, and improved collaboration during learning activities. Observations confirmed that all six stages of Discovery Learning were implemented effectively. Although challenges such as time constraints and initial student adaptation were identified, the overall pedagogical benefits outweighed these limitations. The study concludes that Discovery Learning provides meaningful learning experiences and effectively supports the development of creative writing skills within the Merdeka Curriculum framework.

Title

Found 21 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 21 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 21 Documents
Search