Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tsaqafatuna: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Cendikia Pendidikan
Indra Setiabudi, Dede
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Kreativitas Guru dalam Pemanfataan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di MI Al - Zaytun Syaharani , Lulu; Indra Setiabudi, Dede
TSAQAFATUNA : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2023): Pendidikan Islam dan Penguatan Nilai-Nilai Karakter
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Buntet Pesantren Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54213/tsaqafatuna.v5i1.205

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lingkungan sekolah yang menyediakan sumber belajar yang bervariasi. Lingkungan sekolah memberikan peran penting terhadap proses pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar sehingga lebih menarik dan menyenangkan serta memberikan pengalaman langsung bagi siswa. Dengan demikian, kreativitas guru sangat dibutuhkan dalam memanfaatkan berbagai sumber belajar yang ada di lingkungan sekolah. Dalam penelitian ini digunakan metode kualitatif deskriptif yaitu peneliti menggali data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi penelitian. Kreativitas guru dalam pelaksanaan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar siswa dalam pembelajaran tematik di antaranya dengan memanfaatkan sumber yang beragam dalam proses pembelajaran. Pada pelaksanaannya guru dapat memaksimalkan sumber belajar yang ada di dalam kelas maupun di luar kelas. Pada kegiatan pembelajaran di dalam kelas dapat memanfaatkan sumber belajar berupa LKS dan benda-benda dalam kelas. Sedangkan pembelajaran yang memanfaatkan sumber belajar di luar kelas seperti mengajak siswa untuk belajar di halaman sekolah, taman, ruang kesenian dan mengamati peristiwa di luar sekolah.
REVITALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MENYIKAPI BULLYING DI MADRASAH IBTIDAIYAH MA’HAD AL-ZAYTUN Sulton Alamsyah, Akhmad; Indra Setiabudi, Dede; Humaeroh, iis
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i8.5907

Abstract

Moral education in Islam plays a crucial role in shaping the character and culture of society. In the context of globalization, the development of moral values through positive habits becomes a priority to create a generation with strong character. This study examines the strategies employed by teachers to revitalize moral education values in addressing bullying at Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun. A qualitative approach with a field research method was used. The research data includes both primary and secondary sources, collected through observation, interviews, and documentation with a population of teachers and 209 fifth-grade students. The validity of the data was tested using triangulation techniques. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, data verification, and conclusion drawing. The results indicate that effective strategies include prioritizing moral education, active teacher involvement in addressing bullying, supervision and guidance, collaboration with school management, integrative teaching methods, as well as strict reporting and control systems. The moral values implemented encompass the development of independent character, behavior control, the teaching of moral values, and handling of special cases. The implementation of these values has proven successful in creating a safe and conducive learning environment, as well as fostering students with noble character. This study emphasizes the importance of a holistic and collaborative approach to moral education in combating bullying and shaping a generation with strong character. Full support from all school elements, including teachers and management, is essential in creating an environment that effectively nurtures moral development and student character formation. Keywords: Revitalization, Moral Education, Bullying
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV MI MA’HAD AL-ZAYTUN Falah Dinova Kautsar, Alvi; Indra Setiabudi, Dede; Mardani, Dadan
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i2.6898

Abstract

Effective education requires relevant and interesting teaching models. The contextual learning model addresses this need by presenting subject matter in the context of the students' real world. This helps students understand how the knowledge they acquire can be applied in their daily lives, thus increasing their learning motivation and understanding. This study used a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design, specifically a one-group pretest-posttest design. Data were collected through written tests, questionnaires, and observations on 21 fourth grade students at MI Ma'had Al-Zaytun. The results of the analysis showed that the students' pretest data had an average value (mean) of 61.43. While in the post-test data, the average value (mean) increased to 84.76. The pretest data showed that only 3 out of 21 students met the KKM. then experienced an increase during the post-test, namely 16 out of 21 students met the minimum completion criteria. Based on data from structured interviews and observations conducted before and after the application of this learning model, there was also a positive response, where students showed enthusiasm, interest, activeness and high curiosity during learning. In addition, students also seem to enjoy when this learning model is applied. Thus, it can be concluded that the contextual learning model has an influence in improving the learning outcomes of natural science of grade IV students of MI Ma'had Al-Zaytun. Key Words: learning model, learning outcomes, natural science.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH MA’HAD AL-ZAYTUN Utami, Ma’rifatun; Utami, Dewi; Indra Setiabudi, Dede
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i3.6974

Abstract

Wordwall adalah platform pembelajaran interaktif yang dapat digunakan dalam proses pengajaran. Siswa kurang aktif dalam mengikuti pelajaran matematika, dan ketidaknyamanan ini sering kali mengarah pada ketidakpastian dan ketidaksukaan terhadap mata pelajaran tersebut. Tujuan dari penelitian adalah untuk memahami adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran wordwall terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika kelas V Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun. Pendekatan penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan desain non-equivalent control group design yang melibatkan dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB03 dan VB04 yang berjumlah 22 masing-masing kelas, dengan Teknik pengambilan secara acak. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis dengan SPSS 26. Pada penelitian ini, hipotesis diuji dengan menggunakan uji-t (independent sample t-test). Hasil penelitian ini menunjukkan dua hal yaitu (1) Peningkatan hasil belajar siswa di kelas eksperimen yang menggunakan wordwall terlihat signifikan, dengan rata-rata nilai naik 37,73 menjadi 78,64. Sementara itu, siswa kelas kontrol yang tidak menggunakan wordwall mengalami peningkatan yang lebih kecil, dari nilai rata-rata 37,27 menjadi 55,64. Hasil belajar akhir di kelas eksperimen adalah 78,64 sedangkan di kelas kontrol 55,64, dengan selisih sebesar 28. Selain itu, hasil posttest menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Dari data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan wordwall berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika kelas V di MI Ma’had Al-Zaytun. Kata Kunci: media pembelajaran wordwall, hasil belajar, matematika
PERAN GURU DALAM MENCEGAH PERILAKU BULLYING DI KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH MA’HAD AL-ZAYTUN Fauzan, Luthfi; Indra Setiabudi, Dede; Humaeroh, Iis
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i6.7239

Abstract

Peran adalah pelaksanaan hak dan kewajiban sesuai posisi seseorang. Guru berperan sebagai pendidik yang membantu memahami, mengajarkan, dan menyampaikan pengetahuan atau keterampilan. Bullying merupakan tindakan intimidasi fisik, verbal, atau emosional oleh individu atau kelompok yang merasa lebih kuat. Di Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun, guru memiliki lima peran utama dalam mencegah bullying di kalangan siswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi bentuk bullying dan peran guru dalam mencegahnya di kelas. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif. Adapun sumber data penelitian berupa data primer dan data sekunder. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan populasi guru dan 177 siswa kelas V. Keabsahan data diuji dengan menggunakan teknik triangulasi. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, Verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini bahwa bullying fisik, sosial, dan cyberbullying tidak terjadi, namun bullying verbal masih ada, seperti mengejek nama orang tua atau memberikan julukan tidak pantas. Guru berperan sebagai pendidik, fasilitator, demonstrator, penasehat, dan pembimbing dalam mencegah bullying. Meski peran tersebut sudah baik, disarankan adanya ruang khusus dan poster tentang akhlak, adab berteman, dan cara bergaul yang baik yang dipasang di kelas, majalah dinding (mading), atau area sekolah lainnya. Kata Kunci: Peran, Guru, Bullying
Co-Authors Dadan Mardani Dewi Utami Falah Dinova Kautsar, Alvi Fauzan, Luthfi Humaeroh, Iis Sulton Alamsyah, Akhmad Syaharani , Lulu Utami, Ma’rifatun