Garuda - Garba Rujukan Digital

Penerapan Model Picture And Picture untuk Meningkatkan Keaktifan Keterampilan Berbicara dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Rosidah, Lutfia; Humaeroh, Iis; Setiabudi, Dede Indra
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7241

Model Picture and Picture adalah strategi pengajaran yang menggunakan gambar sebagai sumber daya utama untuk belajar dan dapat efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara dengan merangsang kreativitas dan kemampuan komunikasi siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan bagaimana meningkatkan Keaktifan Keterampilan Berbicara menggunakan Model Picture And Picture. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan wawancara, pengamatan atau observasi, dokumentasi dan tes sebagai metode pengumpulan data. Dan dalam pengecekan keabsahan data pada penelitian ini mengunakan triangulasi teknik, sumber dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media visual gambar memudahkan pengembangan kemampuan berbicara aktif yang didapatkan dari hasil temuan data lapangan dengan memberikan gambar yang menggambarkan berbagai bentuk benda. Dengan tujuan mereka mengumpulkan data dan mengklasifikasikan objek menurut bentuknya. seperti wujud padat, cair, dan gas. Yang selanjutnya, peserta bergiliran mempresentasikan penemuan mereka, sementara peneliti memberikan evaluasi verbal, termasuk narasi yang dibangun berdasarkan visual yang menggambarkan siklus air dan menjelaskan manfaat praktis air dalam tugas sehari-hari. Penerapan metode pembelajaran picture and picture menghasilkan peningkatan bertahap dalam tingkat keterlibatan berbicara siswa pada setiap siklus. Efektivitas model ini dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa telah dibuktikan, khususnya dalam konteks kelas tiga MI Ma'had Al-Zaytun

Penggunaan Ice Breaking dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Tematik Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Fatihani, Nur; Iswandi, Irvan; Humaeroh, Iis
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7242

Penelitian ini fokus pada penerapan ice breaking untuk meningkatkan motivasi belajar pada pelajaran tematik kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al Zaytun. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar pada kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al Zaytun. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Lokasi penelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun yang terletak di Desa Mekarjaya, Kecamatan Gantar, Kabupaten Indramayu. Populasi penelitian ini adalah kelas 3 B 05 Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al Zaytun yang terdiri dari 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa kelas 3 B 05 setelah penerapan ice breaking. Hasil tes pertama menunjukkan nilai rata-rata 68,5, sementara tes kedua menunjukkan nilai rata-rata 83, dengan selisih 14,5. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas 3 B 05 mengalami peningkatan hasil belajar dengan tujuan meningkatkan motivasi belajar pada pelajaran tematik kelas III

EFEKTIVITAS METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MENINGKATKAN MINAT PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH AL ZAYTUN Nur Afifah, Fadiyah; Kartini; Humaeroh, Iis
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i7.5856

This research was conducted because, in the Islamic Cultural History lessons, the teacher explained the material in a monotonous manner, using the lecture and assignment methods. These methods, which are considered monotonous, affected students and resulted in a lack of active participation during the learning process. Consequently, the material delivered did not leave a lasting impression that could influence students' interest and learning outcomes. Given this problem, the researcher attempted to improve the learning process of Islamic Cultural History by applying the "Everyone Is A Teacher Here" learning method. The type of research conducted was quantitative, with the specific type being a Quasi-Experimental design, using The Static Group Comparison Design. The research subjects were fifth-grade students, with the sample selected through simple random sampling. The results of the research indicated that the "Everyone Is A Teacher Here" method was effective in increasing students' interest in learning Islamic Cultural History. This was evident from the hypothesis test results, which showed that H0 was rejected and H1 was accepted, with a two-tailed t-test significance value of less than 0.05, specifically 0.000. Therefore, it can be concluded that the "Everyone Is A Teacher Here" method is effective in enhancing the interest of fifth-grade students at Al-Zaytun Islamic Elementary School in learning Islamic Cultural History in 2023. Keywords: interactive learning method, everyone is a teacher, Islamic cultural history.

REVITALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MENYIKAPI BULLYING DI MADRASAH IBTIDAIYAH MA’HAD AL-ZAYTUN Sulton Alamsyah, Akhmad; Indra Setiabudi, Dede; Humaeroh, iis
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i8.5907

Moral education in Islam plays a crucial role in shaping the character and culture of society. In the context of globalization, the development of moral values through positive habits becomes a priority to create a generation with strong character. This study examines the strategies employed by teachers to revitalize moral education values in addressing bullying at Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun. A qualitative approach with a field research method was used. The research data includes both primary and secondary sources, collected through observation, interviews, and documentation with a population of teachers and 209 fifth-grade students. The validity of the data was tested using triangulation techniques. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, data verification, and conclusion drawing. The results indicate that effective strategies include prioritizing moral education, active teacher involvement in addressing bullying, supervision and guidance, collaboration with school management, integrative teaching methods, as well as strict reporting and control systems. The moral values implemented encompass the development of independent character, behavior control, the teaching of moral values, and handling of special cases. The implementation of these values has proven successful in creating a safe and conducive learning environment, as well as fostering students with noble character. This study emphasizes the importance of a holistic and collaborative approach to moral education in combating bullying and shaping a generation with strong character. Full support from all school elements, including teachers and management, is essential in creating an environment that effectively nurtures moral development and student character formation. Keywords: Revitalization, Moral Education, Bullying

EFEKTIVITAS MEDIA DIORAMA TIGA DIMENSI DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV MA’HAD AL-ZAYTUN 2023 Mutmainah, Janah; Peranginangin, Henri; Humaeroh, Iis
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i12.6075

The purpose of this study was to determine the effectiveness of students' abilities in science learning after the application of three-dimensional diorama media. The research method used is quantitative method with quasi-experimental design. The population in this study was all MI class IV students and the sample used was grade 4-B05 students. Three-dimensional diorama media is an independent variable, while the effectiveness of science learning is a dependent variable. The instrument used is a test in the form of multiple-choice questions. The data obtained were analyzed using inferential statistics using t-test poolled variants. The results of this study show that three-dimensional diorama media fails to reject effectiveness in science learning. This can be seen from the average pretest and posttest results of the class. That is the average postest of 86.46 > the average pretest of 35.03 with an increase in posttest of 51.41. This is reinforced by the results of the hypothesis test using the –t test (t-test). Based on the results of the t-test calculation data, it was obtained that T_hitung = 13.4 and T_tabel = 1.724 So that T_hitung> T_tabel then H0 rejected and Ha failed to refuse. And the average N gain score of the experimental class (using three-dimensional diorama media) is 80.10% included in the effective category. Based on these results, it can be concluded that the use of three-dimensional card diorama media is effective in learning science grades 4-B05 Madrasah Ibtidaiyah Ma'had Al-Zaytun. Keywords: three-dimensional diorama media, effectiveness, science

Peran Wali Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Zasiyah Auliyatulloh; Utami, Dewi; Humaeroh, Iis
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i2.6708

Pendidikan merupakan faktor utama dalam pembentukan generasi yang berkualitas. Salah satu aspek penting dalam pendidikan adalah motivasi belajar siswa. Tingkat motivasi belajar yang tinggi dapat membantu siswa mencapai hasil akademik yang lebih baik dan memperoleh pengetahuan secara efektif. Motivasi belajar adalah sesuatu yang menggerakkan atau mendorong siswa untuk belajar dan menguasai materi pelajaran yang sedang diikutinya maka, motivasi dapat diartikan sebagai daya penggerak yang telah menjadi aktif. Tujuan dari penelitan ini adalah untuk menjelaskan bagaimana peran wali kelas dalam meningkatkan motivasi belajar dan mengetahui apa saja yang menjadi faktor penghambat dan pendukung wali kelas dalam Meningkatkan Motivasi belajar siswa kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun. Hasil dari penelitian ini, peran yang dilakukan oleh wali kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 1 di Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun yaitu, Wali kelas memiliki peran penting dalam mendorong dan menginspirasi siswa untuk belajar, berkembang, dan mencapai potensi terbaik mereka. Seorang wali kelas tidak hanya bertugas memberikan materi pelajaran, tetapi juga berfungsi sebagai figur yang memberikan dukungan emosional, membangun hubungan yang baik dengan siswa, dan membantu mereka merasa termotivasi untuk meraih tujuan akademik dan pribadi.. faktor penghambat wali kelas yaitu, masih didapati siswa yang belum bisa membaca, menulis dan menghitung, tidak semangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, tidak fokus dalam belajar, masih homesick atau rindu dengan suasana dirumah, sedangkan faktor pendukungnya adalah adanya media dan alat bantu untuk kegiatan pembelajaran, wali kelas sangat aktif dan kreatif, wali kelas mempunyai tujuan yang jelas dan dapat berkolaborasi dengan orang tua dirumah.

Al-Quran Hadith Learning Design in Facing the Era 5.0 Hendra, Ritman; Rahman, Yenni; Humaeroh, Iis; Niimmasubhani, Niimmasubhani; Alfiyanto, Afif
At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol 9 No 1 (2022): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan
Publisher : the Faculty of Education and Teacher Training of the Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/tarbawi.v9i1.4238

Al-Quran Hadith is one of the subjects in the Islamic Religious Education (PAI) and Arabic language. This subject is important to learn without reducing the importance of other subjects that are still in the same family or other general subjects being taught. This article aims to provide strategies for finding appropriate and relevant patterns related to the development of science and technology; times have changed towards the era of society 5.0. Changing is a strategy used by the tutors of Al-Quran Hadith subjects while continuing to update their knowledge to deal with changes, which changes cannot be restrained and inhibited. So that students have the stimulation to study the Al-Quran Hadith to encourage them to be individuals who give benefits to themselves, their families and society. Many cases in this country can be minimized through students' understanding of the Al-Qur’an and Hadith. This research was library research and used a descriptive qualitative approach. The data were collected through various articles and relevant books. A descriptive analysis was carried out and conclusions were made. The result of this article showed a strategy that must be owned by educators was adapting to the times they are facing, especially the subjects of the Al-Quran and Hadith as the main guidance for Muslims

Penerapan Model Picture And Picture untuk Meningkatkan Keaktifan Keterampilan Berbicara dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Rosidah, Lutfia; Humaeroh, Iis; Setiabudi, Dede Indra
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7241

Model Picture and Picture adalah strategi pengajaran yang menggunakan gambar sebagai sumber daya utama untuk belajar dan dapat efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara dengan merangsang kreativitas dan kemampuan komunikasi siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan bagaimana meningkatkan Keaktifan Keterampilan Berbicara menggunakan Model Picture And Picture. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan wawancara, pengamatan atau observasi, dokumentasi dan tes sebagai metode pengumpulan data. Dan dalam pengecekan keabsahan data pada penelitian ini mengunakan triangulasi teknik, sumber dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media visual gambar memudahkan pengembangan kemampuan berbicara aktif yang didapatkan dari hasil temuan data lapangan dengan memberikan gambar yang menggambarkan berbagai bentuk benda. Dengan tujuan mereka mengumpulkan data dan mengklasifikasikan objek menurut bentuknya. seperti wujud padat, cair, dan gas. Yang selanjutnya, peserta bergiliran mempresentasikan penemuan mereka, sementara peneliti memberikan evaluasi verbal, termasuk narasi yang dibangun berdasarkan visual yang menggambarkan siklus air dan menjelaskan manfaat praktis air dalam tugas sehari-hari. Penerapan metode pembelajaran picture and picture menghasilkan peningkatan bertahap dalam tingkat keterlibatan berbicara siswa pada setiap siklus. Efektivitas model ini dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa telah dibuktikan, khususnya dalam konteks kelas tiga MI Ma'had Al-Zaytun

Penggunaan Ice Breaking dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Tematik Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Fatihani, Nur; Iswandi, Irvan; Humaeroh, Iis
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7242

Penelitian ini fokus pada penerapan ice breaking untuk meningkatkan motivasi belajar pada pelajaran tematik kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al Zaytun. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar pada kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al Zaytun. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Lokasi penelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun yang terletak di Desa Mekarjaya, Kecamatan Gantar, Kabupaten Indramayu. Populasi penelitian ini adalah kelas 3 B 05 Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al Zaytun yang terdiri dari 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa kelas 3 B 05 setelah penerapan ice breaking. Hasil tes pertama menunjukkan nilai rata-rata 68,5, sementara tes kedua menunjukkan nilai rata-rata 83, dengan selisih 14,5. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas 3 B 05 mengalami peningkatan hasil belajar dengan tujuan meningkatkan motivasi belajar pada pelajaran tematik kelas III

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER TOLERANSI BAGI SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH MA’HAD AL-ZAYTUN Dariyani, Sritin; Iswandi, Irvan; Humaeroh, Iis
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v7i4.6277

This study aims to identify and analyze the implementation of character education focused on tolerance for fifth-grade students at Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun. The method used is descriptive qualitative, employing observation, interviews, and documentation techniques. The results of the research show that the implementation of tolerance character education is carried out through learning activities, interactions between students, and extracurricular programs that support tolerance values. These findings emphasize the importance of an inclusive and collaborative school environment in shaping students' character. It is hoped that the results of this study can serve as a reference for other educational institutions in implementing character education aligned with tolerance values in daily life. From the research conducted, it can be understood that tolerance character is not only taught theoretically in schools but is also truly practiced in daily life, both at school, in dormitories, and in public places. Keywords: character education, tolerance, madrasah;

Title

Found 16 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 16 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 16 Documents
Search