Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Hifni, Cici
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Perkembangan Sikap Prososial Anak Usia Dini Menurut Bandura Hifni, Cici; Sit, Masganti
Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Vol 2 No 3 (2024): Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education
Publisher : Darul Yasin Al Sys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/ajecee.v2i3.2917

Abstract

The formation of prosocial attitudes in early childhood has a significant impact on the formation of their character and behavior in the future. The role of the model and environmental influences are important factors in this process. This research aims to explore more deeply the role of models and environmental influences in the formation of prosocial attitudes in young children, as well as to understand the challenges and obstacles faced in efforts to promote prosocial behavior in them. The research method used is qualitative research, by conducting direct observations and in-depth interviews with parents, teachers and children's caregivers. Data were analyzed thematically to identify key patterns and findings. The research results show that the role of models, whether from parents, teachers, or characters in the media, has a significant impact in shaping the prosocial attitudes of young children. The environment, including at home, at school and in the community, also plays an important role in shaping children's behavior. However, there are challenges such as negative media content and lack of awareness about the importance of promoting prosocial attitudes in early childhood. Therefore, a deep understanding of these factors is key in creating an environment that supports positive moral and social development in early childhood.
Penggunaan Teknologi dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Anak Usia Dini Sakti, Ade Nurul Laras; Rifdah, Anisa; Hifni, Cici; Nur, Mutiara; Rafika, Nurmaya; Lubis, Hilda Zahra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan teknologi dalam meningkatkan kemampuan bahasa Arab anak usia dini. Melalui wawancara dengan seorang guru bahasa Arab, penelitian ini menggali pengalaman, pandangan, dan strategi yang diterapkan dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi pembelajaran dan video dari platform online secara signifikan meningkatkan motivasi dan minat belajar anak. Meskipun terdapat tantangan terkait aksesibilitas teknologi dan keterampilan anak dalam menggunakan perangkat, strategi integrasi teknologi dengan metode pembelajaran tradisional dan keterlibatan orang tua dapat membantu mengatasi masalah tersebut. Penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang praktik terbaik dalam penggunaan teknologi untuk pembelajaran bahasa Arab dan pentingnya kolaborasi antara pendidik dan orang tua.
KOMPETENSI GURU DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK KONIGTIF ANAK USIA DINI DI TK HAFNISA Hasan, Ahyar Ahyar; Syahdia, Halimatu; Hifni, Cici; Yasmin, Arifa
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 5 No 2 (2023): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v5i2.2444

Abstract

Perkembangan kognitif merupakan aspek yang harus dikembangkan serta juga menjadi tujuan pembelajaran Taman Kanak-kanak. Kemampuan kognitif ini meliputi penalaran, berpikir serta keterampilan lain seperti bahasa, sosial, emosional, moral serta kepercayaan dengan kemampuan kognitif atau kepandaian, orang bisa membedakan mana yang salah, apa yang harus dilakukan atau dihindari, bagaimana bertindak, serta sebagainya. TK Hafnisa dengan kompetensi guru dalam mengembangkan aspek konigtif Anak Usia Dini dapat disimpulkan bahwa metode bermain serta membaca efektif, menyenangkan serta memudahkan pemahaman siswa TK. Aspek kognitif, khususnya dalam pengenalan suku kata. Faktor yang mendukung perkembangan aspek kognitif yaitu perlunya lingkungan yang kondusif serta mendukung seperti lingkungan sekolah serta lingkungan keluarga.
KOMPETENSI GURU DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK KONIGTIF ANAK USIA DINI DI TK HAFNISA Hasan, Ahyar Ahyar; Syahdia, Halimatu; Hifni, Cici; Yasmin, Arifa
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 5 No 2 (2023): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v5i2.2444

Abstract

Perkembangan kognitif merupakan aspek yang harus dikembangkan serta juga menjadi tujuan pembelajaran Taman Kanak-kanak. Kemampuan kognitif ini meliputi penalaran, berpikir serta keterampilan lain seperti bahasa, sosial, emosional, moral serta kepercayaan dengan kemampuan kognitif atau kepandaian, orang bisa membedakan mana yang salah, apa yang harus dilakukan atau dihindari, bagaimana bertindak, serta sebagainya. TK Hafnisa dengan kompetensi guru dalam mengembangkan aspek konigtif Anak Usia Dini dapat disimpulkan bahwa metode bermain serta membaca efektif, menyenangkan serta memudahkan pemahaman siswa TK. Aspek kognitif, khususnya dalam pengenalan suku kata. Faktor yang mendukung perkembangan aspek kognitif yaitu perlunya lingkungan yang kondusif serta mendukung seperti lingkungan sekolah serta lingkungan keluarga.
Co-Authors Hasan, Ahyar Ahyar Lubis, Hilda Zahra Masganti Sit Nur, Mutiara Rafika, Nurmaya Rifdah, Anisa Sakti, Ade Nurul Laras Syahdia, Halimatu Yasmin, Arifa