Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Musamus Journal of Mathematics Education TONGKONAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Linggih, I Ketut
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan MAPLET Untuk Mandiri Belajar Matematika Pada Siswa SMP Kelas VIII Rubianus, Rubianus; Linggih, I Ketut; Lembang, Suri Toding
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 6 No 1 (2023): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v6i1.5544

Abstract

Pembelajaran abad 21 melahirkan pergeseran total paradigma belajar siswa. Pergeseran dari siswa yang membutuhkan guru sebagai fasilitator ke arah siswa belajar mandiri, meskipun peran guru masih relatif nampak, tetapi tidak langsung. Untuk membuat siswa SMP tersebut mampu belajar mandiri, perlu media pembelajaran yang mampu juga mendukung sifat kemandirian siswa tersebut. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa dan kemandirian belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode One Group Pre-test Post-Test Desaign. Sampel yang berpartisipasi adalah siswa kelas 8 yang berjumlah 24 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa dan lembar observasi kemampuan guru. Analisis data yang digunakan yaitu melihat persentase setiap kegiatan pembelajaran, dan untuk mengukur pemahaman siswa dengan membandingkan hasil Pre-test dan Post-test. Hasil penelitian menunjukkan penerapan MAPLET dapat meningkatkan pemahaman matematika siswa. Selain itu, dengan penerapan MAPLET dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa. Dengan menggunakan Aplikasi ini akan membantu siswa dalam memaksimalkan belajarnya.
PEMANFAATAN RUMAH TONGKONAN SEBAGAI MEDIA DAN SARANA PEMBELAJARAN BIMBINGAN BELAJAR CERIA Toding, suri; Toding Lembang, Suri; Linggih, I Ketut; Pakiding, Yulius; Tandi, Daniel; Vall, Gorisianus
TONGKONAN: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol 2 No 1 (2023): Tongkonan: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : FKIP UKI TORAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.83 KB) | DOI: 10.47178/tongkonan.v2i1.2022

Abstract

Rumah tongkonan memiliki halaman yang luas dan banyak alang yang sangat cocok digunakan sebagai lokasi untuk memperkenalkan budaya secara langsung pada anak-anak. Halaman yang luas dapat digunakan sebagai tempat untuk melakukan kegiatan media dan sarana untuk pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Kelurahan Malimbong pemanafaat rumah tongkonan sebagai media pembelajaran dan saran untuk belajar masih belum pernah ada. Mengingat lokasi dan tempatnya yang strategis lumbung dan rumah tongkonan dapat menjadi sarana pembelajaran bagi anak-anak. Selain itu bagian bagian pada rumah tongkonan seperti ukiran-ukiran dapat menjadi media pembelajaran bagi anak-anak. Selain itu masalah juga terjadi pada anak-anak disekitar kelurahan malimbong yakni mereka masih banyak menghabiskan waktu untuk bermain gadget. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru an beberapa orang tua murid. Murid-murid saat ini jika pulang sekola lebih banyak menghabiskan waktu untuk bermain ganget dan kurang minat dalam belajar. Tujuan pengabdian ini adalah untuk: Untuk memanfaatkan rumah rongkonan sebagai sarana belajar untuk siswa sekolah dasar dan untuk memanfaatkan rumah tongkonan sebagai media utuk belajar siswa sekolah dasar. Hasil Pengabdian adalah lokasi rumah tongkonan toraja dan lumbung-lumbungnya dapat digunakan sebagai sarana dan media belajar bagi siswa sekolah dasar. Pemanfaat rumah toraja tongkonan dapat memberikan motivasi dan antusias bagi siswa untuk belajar.
Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPA di SMP Kristen Sangalla’ Bara, Yulius Panther; Gasong, Dina; Linggih, I Ketut
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.3.2025.6750

Abstract

Perkembangan teknologi pembelajaran interaktif, khususnya augmented reality (AR), memberikan peluang strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan sains di sekolah. Urgensi penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman konsep peserta didik terhadap materi IPA yang bersifat abstrak, seperti gunung berapi, yang sulit divisualisasikan secara nyata melalui metode konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran augmented reality terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII di SMP Kristen Sangalla’. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 43 peserta didik kelas VIII yang terbagi dalam dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan media augmented reality dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang telah divalidasi. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Samples t-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen (82,06) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (76,19). Peningkatan skor kelompok eksperimen mencapai 25,49 poin atau 45,05% dari skor awal, sedangkan kelompok kontrol meningkat 17,71 poin atau 30,29%. Uji t menghasilkan nilai p = 0,01 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini juga menunjukkan bahwa media augmented reality dapat meningkatkan retensi materi, mengurangi miskonsepsi, dan memotivasi peserta didik. Kesimpulannya, penggunaan media pembelajaran augmented reality efektif meningkatkan hasil belajar IPA pada materi gunung berapi dibandingkan metode konvensional. Penelitian ini merekomendasikan integrasi augmented reality dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi yang memerlukan visualisasi kompleks, disertai pelatihan guru untuk pemanfaatan teknologi secara optimal.
Co-Authors Bara, Yulius Panther Gasong, Dina Lembang, Suri Toding Pakiding, Yulius Rubianus Rubianus Tandi, Daniel Toding Lembang, Suri Toding, suri Vall, Gorisianus