Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme PEDAGOGIKA Muaddib: Islamic Education Journal JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati
Winsidi, Winsidi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Profesionalitas Guru Dalam Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 1 Lawang Wetan Musi Banyuasin Mariana, Mariana; Winsidi, Winsidi
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 1 No 2 (2018): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v1i1.3046

Abstract

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik. Dalam meningkatkan kualitas sumber daya pendidikan guru merupakan komponen sumber daya manusia yang harus dibina dan dikembangkan terus menerus. Oleh karena itu peneliti ingin menganalisa propesionalitas guru dalam inovasi pembelajaran PAI di SMPN 1 Lawang Wetan. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus data yang dianalisis adalah hasil observasi dan wawancara dengan guru PAI, Kepala Sekolah serta siswa di SMPN 1 Lawang Wetan dan didukung dengan dokumen dan data di SMPN 1 Lawang wetan.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa propesionalitas guru dalam inovasi pembelajaran PAI di SMP N 1 Lawang Wetan baik hal ini dapat dilihat dari terpenuhinya indikator - indikator profesionalitas guru dalam inovasi pembelajaran PAI yaitu guru terampil dalam program pembelajaran dengan menyiapkan perangkat pembelajaran sesuai ketentuan,guru terampil dalam pengelolaan kelas dengan mengatur tempat duduk yang lebih bervariasi dan tidak membosankan, guru terampil dalam penguasaan bahan ajar dengan kemampuan guru dalam menguasai materi ajar yang dapat diterima dan dipahami oleh siswa, guru terampil dalam penggunaan metode dan media belajar yang kreatif, inovatif dan variatif sehingga membuat suasana belajar menjadi lebih menarik dan menyenangkan, guru terampil dalam menilai evaluasi hasil belajar dengan tidak meninggalkan aspek penilaian seperti kognitif, afektif dan psikomotorik dengan pemberian tugas dan latihan yang lebih mengaktualisasi nilai-nilai pendidikan Islam yang didapat dari pembelajaran PAI.
Strategi Pembinaan Generasi Muda Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam Rezkiah, Laila Tri; Amelia, Dwi Putri; Hafizzullah, Anugerah Akbar; Jaya, Rian Atma; Idrus, Muhammad; Winsidi, Winsidi; Shabran, Shabran; Zamzam, Muhammad; Hidayatullah, M Rizki; Dahirin, Dahirin
PEDAGOGIKA Vol 14 No 2 (2023): Vol 14 No 2 (2023): Oktober
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/pedagogika.v14i2.4182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembinaan generasi muda dalam meningkatkan kualitas Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Bukit Asam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru PAI dan peserta didik, serta dokumentasi kegiatan keagamaan. Teknik analisis data melalui tahapan pengumpulan data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil dan pembahasan bahwa strategi pembinaan dilakukan secara terintegrasi melalui kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, dan pembinaan nonformal, seperti mentoring rohani, program tahfidz, pesantren kilat, serta pemanfaatan media digital. Keteladanan guru, pendekatan persuasif, dan pelibatan aktif siswa menjadi kunci dalam membentuk kesadaran religius. Strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman keagamaan siswa. Namun, keberhasilan pembinaan masih menghadapi tantangan seperti perbedaan latar belakang siswa dan kurangnya dukungan lingkungan luar sekolah. Penelitian ini merekomendasikan perlunya strategi pembinaan yang berkelanjutan, kolaboratif, dan kontekstual untuk memperkuat kualitas PAI di lingkungan sekolah menengah
Strategi Pedagogik Guru Dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Lidia, Lidia; Efendi, M. Erham; Hamka, Nazarudin; Agustri, Ranjes; Idrus, Muhammad; Winsidi, Winsidi; Shabran, Shabran; Zamzam, Muhammad; Hidayatullah, M Rizki; Dahirin, Dahirin
PEDAGOGIKA Vol 15 No 1 (2024): Vol 15 No 1 (2024): April
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/pedagogika.v15i1.4186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pedagogik yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa di SDN 01 Tanjung Enim. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data, yakni pengumpulan data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan berbagai strategi, seperti diskusi kelompok, simulasi ibadah, penggunaan media digital, pembelajaran berbasis proyek, dan pendekatan naratif melalui kisah-kisah nabi. Strategi ini mampu menciptakan suasana pembelajaran yang kontekstual, menyenangkan, dan membangun keterlibatan siswa secara aktif. Selain itu, pendekatan humanis dan kolaborasi dengan orang tua turut memperkuat hasil pembelajaran. Dengan demikian, strategi pedagogik yang inovatif dan adaptif dapat meningkatkan partisipasi serta pemahaman keagamaan siswa secara menyeluruh
PERAN PEMBELAJARAN PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 1 PALEMBANG Zamzam, Muhammad; Winsidi, Winsidi
Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati
Publisher : Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kramat Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55943/jipmukjt.v4i1.239

Abstract

Penelitian ini membahas bagaimana peran pembelajaran PAI dalam membentuk karakter religius siswa di SMP Muhammadiyah 1 Palembang. Jenis penelitian kualitatif, dengan pendekatan deskriptif. Metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi dann dokumentasi. Teknik analisis data melalui tahapan pengumpulan data, penyajian data, verifikasi serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil dan pembahasan, pembelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 1 Palembang memiliki peran penting dalam membentuk karakter religius siswa. Pembelajaran ini dirancang untuk tidak hanya meningkatkan pengetahuan tentang Islam, tetapi juga untuk mengamalkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari serta mendorong perilaku sesuai dengan nilai-nilai Islami. Dengan pendekatan komprehensif dan terintegrasi, pembelajaran ini diharapkan dapat membentuk peserta didik yang memiliki keimanan yang kokoh, berakhlak mulia, dan mampu mengaplikasikan nilai-nilai Islam dalam tindakan mereka sehari-hari. Penggunaan strategi yang tepat dalam proses pembelajaran di sekolah diharapkan dapat memberikan dampak positif yang signifikan terhadap pencapaian tujuan pendidikan secara menyeluruh.
Psycho-Theological Learning Model to Improve Mental Resilience in Muslim Adolescents Zamzam, Muhammad; Winsidi, Winsidi
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 6 No. 3 (2024): Geographical Coverage: Indonesia
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v6i3.7639

Abstract

This study was conducted at STIT Muaraenim, South Sumatra, Indonesia, specifically within the Islamic education setting of Madrasah Aliyah, where psychotheological learning practices were implemented. The research utilized a qualitative approach with a phenomenological design to explore the lived experiences of Muslim adolescents undergoing such learning. Data were sourced from purposively selected teachers and students actively engaged in faith-based character education programs. To ensure data richness, the study employed triangulated collection methods including in-depth semi-structured interviews, participatory classroom observations, and document analysis comprising lesson plans, student portfolios, and reflective teacher notes. Thematic analysis was used to interpret the data, enabling a deep understanding of the psychological and theological interactions occurring in the learning process. Findings reveal that integrating Islamic theological concepts with psychological reflections enhances students’ mental resilience, promotes religious optimism, and nurtures a stable self-concept. Teachers functioned as both spiritual facilitators and emotional companions, while a spiritually nourishing learning environment proved pivotal. The study contributes to the growing body of knowledge on Islamic educational innovation by proposing psychotheological learning as a transformative pedagogical model to foster psychological strength and spiritual depth among Muslim adolescents.
Co-Authors Agustri, Ranjes Amelia, Dwi Putri Dahirin, Dahirin Efendi, M. Erham Hafizzullah, Anugerah Akbar Hamka, Nazarudin Hidayatullah, M Rizki Jaya, Rian Atma Lidia Lidia, Lidia Mariana Mariana Muhammad Idrus Rezkiah, Laila Tri Shabran, Shabran Zamzam, Muhammad