Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Matematika
Gultom, Yosafat Maheswara
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrasi Literasi Matematik dan Keterampilan Abad 21: Holistic Pendekatan Pendidikan Matematika di Kelas 5 SD 105329 Wonosari Ria, Rut Rima; Handayani, Gati Sry; Gultom, Yosafat Maheswara; Oktaviani, An Nisa Nur
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2024): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v1i2.158

Abstract

This study discusses the necessity of transforming the education system to meet the needs of the present era, particularly in the 21st century. 21st Century Education is defined as an education that integrates knowledge, attitudes, and skills with the mastery of information technology (IT). This shift redirects the focus from teacher-centered learning to student-centered learning. The main objective of this research is to examine how the integration of mathematical knowledge into mathematics instruction can be optimally achieved and to assess its impact on 21st-century mathematical skills. The research methodology employs a qualitative research method. The results of this study are expected to provide insights into the effectiveness of a comprehensive approach in enhancing mathematics education at the elementary level by training students to apply mathematical concepts learned in real-world situations while strengthening their skills for everyday life and the future.
Pengaruh Evaluasi Pembelajaran terhadap Kualitas Pembelajaran Guru di Sekolah Dasar Gultom, Yosafat Maheswara; Syahputra, Fachri; Syahrial, Syahrial
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.543

Abstract

Memahami efektivitas strategi pengajaran dan pertumbuhan siswa memerlukan evaluasi pendidikan sepanjang proses pembelajaran. Untuk menemukan area pertumbuhan dan memodifikasi strategi pengajaran dengan tepat, evaluasi sangat penting tidak hanya di akhir pelajaran, tetapi juga selama pelajaran. Evaluasi yang sering memungkinkan intervensi dan modifikasi yang cepat untuk meningkatkan proses pembelajaran dengan menyoroti kekuatan dan kelemahan siswa dan strategi pengajaran. Evaluasi juga dapat membantu dalam mengidentifikasi kemungkinan masalah atau kesulitan yang dapat muncul selama proses pembelajaran, sehingga memungkinkan guru untuk menyelesaikannya dengan cepat dan berhasil. Secara umum, penilaian berkelanjutan diperlukan untuk menjamin siswa dapat mencapai potensi maksimalnya dan proses pembelajaran berjalan efisien.
Co-Authors Handayani, Gati Sry Oktaviani, An Nisa Nur Ria, Rut Rima Syahputra, Fachri Syahrial Syahrial