Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan
Fitria Sintia Dewi
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENYUSUN ALAT PENILIAN HASIL BELAJAR Ina Magdalena; Fitria Sintia Dewi; Siti Hikmatul Hanifah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i8.1873

Abstract

Cara paling umum untuk menyiapkan perangkat evaluasi yang baik sangat penting dalam memperkirakan hasil belajar siswa. Perlengkapan penilaian yang tepat harus direncanakan berdasarkan tujuan pembelajaran, mengikuti standar legitimasi, keandalan, objektivitas, dan kewajaran. Terlebih lagi, penting untuk mempertimbangkan variasi jenis evaluasi, seperti penilaian perkembangan dan sumatif, serta berbagai instrumen evaluasi seperti tes, tugas, dan usaha. Melalui instrumen penilaian yang direncanakan secara matang, pendidik dapat memberikan kritik yang berarti kepada siswa dan mendukung peningkatan hasil belajarnya.
UPAYA GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER TANGGUNG JAWAB PADA SISWA KELAS V DI SDN GEBANG RAYA 1 KOTA TANGERANG Yeni Nuraeni; Allya Ramdhonesia; Anastasia Riska Putri; Azka Maulida; Fitria Sintia Dewi; Nawang Wafiq Azizah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v12i2.10491

Abstract

Penelitian ini membahas peran guru dalam menanamkan nilai tanggung jawab pada siswa kelas V di SDN Gebang Raya 1, Tangerang. Pendidikan karakter, khususnya tanggung jawab, penting untuk membentuk generasi muda yang berintegritas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi dari guru dan siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa guru telah menggunakan metode seperti pembelajaran berbasis proyek, diskusi kelompok, dan sistem penghargaan. Guru juga menjadi teladan dengan menunjukkan kedisiplinan dan memberikan motivasi. Namun, masih terdapat tantangan dalam memastikan nilai tanggung jawab benar-benar diinternalisasi siswa, terutama dalam kegiatan di luar kelas. Penelitian selanjutnya disarankan mengeksplorasi pendekatan yang lebih terintegrasi pada berbagai konteks pendidikan untuk hasil yang optimal.
Co-Authors Allya Ramdhonesia Anastasia Riska Putri Azka Maulida Ina Magdalena Nawang Wafiq Azizah Siti Hikmatul Hanifah Yeni Nuraeni