Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JCRS (Journal of Community Research and Service) Innovative: Journal Of Social Science Research
Sihaloho, Elvayani
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Game Based Learning (Crosswords) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Kelas V SDN 124398 Pematangsiantar Sibarani, Imelda Sabrina; Tarigan, Joe Reinata; Tumangger, Aslina; Simangunsong, Renold; Hutapea, Radot; Manasar, Julveri; Saragih, Sapna; Sihombing, Helen; Haloho, Tri Anggi; Sihaloho, Elvayani
Journal of Community Research and Service Vol 8, No 2: JULY 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jcrs.v8i2.62230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Bahasa inggris. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 124398.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Alat yang digunakan adalah formulir observasi aktivitas guru, formulir observasi aktivitas siswa dan formulir tes kemampuan berpikir kritis siswa yang terdiri dari empat jurusan yaitu klarfikasi, tahap assesment, inferensi dan Strategi.Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif, yaitu teknik analisis data dengan membandingkan pra siklus, Siklus I dan Siklus II. indikator prestasi siswa 80% dengan ketuntasan ≥70.Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dapat meningkatkan berpikir kritis siswa khususnya pada materi pembelajaran matematika. Terlihat bahwa setelah penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), tingkat ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari 25% pada pra siklus I menjadi 75% pada Siklus II menjadi 82,1%.Serta kemampuan berpikir kritis siswa, dimana Siklus I sebesar 75% menjadi 82,1% pada Siklus II.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar Sinaga, Debby Yuliana; Saragih, Ezion Gus Frenanda; Munthe, Sri Rizky; Sihaloho, Elvayani; Haloho, Tri Anggi Karunia; Tampubolon, Winijar Parman; Sinaga, Cristian V
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.17448

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak model Problem-Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa. Dengan menggunakan desain pra-eksperimental dalam kerangka one group pre-test post-test, metodologi penelitian melibatkan pemberian penilaian hasil belajar baik sebelum dan sesudah penerapan perlakuan. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 122353 Pematangsiantar dan sampel yang mencakup 25 siswa. Temuan penelitian menunjukkan peningkatan dalam hasil belajar siswa, sebagaimana dibuktikan oleh skor rata-rata pre-test sebesar 55 yang melonjak menjadi 82.40 dalam post-test. Pendekatan PBL tidak hanya memberdayakan siswa untuk terlibat aktif dalam membangun pemahaman mereka tetapi juga menumbuhkan kemampuan memecahkan masalah dan memelihara keterampilan berpikir kritis. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa model PBL memberikan dampak positif pada hasil belajar matematika siswa kelas III di SD Negeri 122353 Pematangsiantar.
Penerapan Metode Game Based Learning (Crosswords) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Kelas V SDN 124398 Pematangsiantar Sibarani, Imelda Sabrina; Tarigan, Joe Reinata; Tumangger, Aslina; Simangunsong, Renold; Hutapea, Radot; Manasar, Julveri; Saragih, Sapna; Sihombing, Helen; Haloho, Tri Anggi; Sihaloho, Elvayani
Journal of Community Research and Service Vol. 8 No. 2: July 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jcrs.v8i2.62230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Bahasa inggris. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 124398.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Alat yang digunakan adalah formulir observasi aktivitas guru, formulir observasi aktivitas siswa dan formulir tes kemampuan berpikir kritis siswa yang terdiri dari empat jurusan yaitu klarfikasi, tahap assesment, inferensi dan Strategi.Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif, yaitu teknik analisis data dengan membandingkan pra siklus, Siklus I dan Siklus II. indikator prestasi siswa 80% dengan ketuntasan ≥70.Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dapat meningkatkan berpikir kritis siswa khususnya pada materi pembelajaran matematika. Terlihat bahwa setelah penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), tingkat ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari 25% pada pra siklus I menjadi 75% pada Siklus II menjadi 82,1%.Serta kemampuan berpikir kritis siswa, dimana Siklus I sebesar 75% menjadi 82,1% pada Siklus II.
Co-Authors Haloho, Tri Anggi Haloho, Tri Anggi Karunia Hutapea, Radot Manasar, Julveri Munthe, Sri Rizky Saragih, Ezion Gus Frenanda Saragih, Sapna Sihombing, Helen Simangunsong, Renold Sinaga, Cristian V Sinaga, Debby Yuliana Tampubolon, Winijar Parman Tarigan, Joe Reinata Tumangger, Aslina