Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PMSDU Generasi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Tindaon, Cweeta Asty Ayu Zelita
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Sosialisasi Solusi Terhadap Kendala Dalam Belajar Bahasa Inggris Untuk Menunjang Minat Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Pematang Siantar Butar-Butar, Lukas; Sitinjak, Lasmaria Tiodora Silviana; Aryani, Novia; Tindaon, Cweeta Asty Ayu Zelita; Napitupulu, Febriana Monika; Herman, Herman; Sinaga, Yanti Kristina; Situmeang, Siska Anggita
Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul Vol. 1 No. 2 (2023): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Publikasi Ilmiah, Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/pmsdu.v1i2.53

Abstract

Bahasa Inggris sangat berperan dalam kehidupan sehari-hari dimana bahasa Inggris berperan dalam berbagai bidang seperti dalam bidang pendidikan, bidang bisnis, bidang pariwisata, bidang kesehatan. Pengetahuan bahasa Inggris harus ditingkatkan kepada siswa karena banyak ilmu pengetahuan yang menggunakan bahasa Inggris, sebagaimana bahasa Inggris sudah menjadi bahasa internasional. Selain pengetahuan tentang arti dari bahasa Inggris itu sendiri siswa juga diharapkan mampu untuk menulis dan mengucapkan kata-kata dalam bahasa Inggris sesuai dalam pelafalan bahasa Inggris itu sendiri. Hal inilah terkadang yang membuat siswa malas belajar bahasa Inggris. Sedangkan dalam dunia bisnis, bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi untuk menjalin hubungan perdagangan antar negara. Sosialisasi ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan teknik pengumpulan data secara kelompok yang bertujuan untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi saat belajar bahasa Inggris dan mengetahui cara mengatasi kendala-kendala tersebut.
Application Of The Total Physical Response Method In Learning English In Early Children Sitinjak, Lasmaria Tiodora Silviana; Aryani, Novia; Tindaon, Cweeta Asty Ayu Zelita; Napitupulu, Febriana Monika
Generasi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2023): Generasi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59784/generasi.v1i2.9

Abstract

This paper discusses the importance of applying the Total Physical Response (TPR) method in English learning for early childhood and highlights the crucial role of parents in supporting its implementation at home. TPR is a language teaching method that connects verbal input with physical movement, allowing children to acquire language naturally through action, imitation, and play. In early childhood education, TPR effectively enhances listening comprehension, vocabulary retention, and active participation, aligning with children’s holistic developmental characteristics physical, cognitive, social, and emotional. By reducing anxiety and increasing motivation, TPR creates a joyful and meaningful learning environment where children learn English through experience rather than memorization. English is used often in daily life and has a variety of uses, including in business, education, tourism, and health. Students' English proficiency needs to be raised because, being an international language, English is used in many sciences. Therefore, communicating well in English is advantageous, even in the workplace. In this instance, the proper approach is required to aid in developing and introducing English, especially in the early years. Total Physical Response (TPR) Method application in English Learning is one of the most appropriate and effective for being applied in teaching and learning process in the classroom. Total Physical Response (TPR) is one of the most suitable and relevant strategies for introducing an object in English language learning. The Total Physical Response (TPR) method encourages young children to learn English actively.
Co-Authors Aryani, Novia Butar-Butar, Lukas Napitupulu, Febriana Monika Siska Natalia Situmeang Sitinjak, Lasmaria Tiodora Silviana Tengku Riza Zarzani N Yanti Kristina Sinaga