Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Jurnal Riset Pembelajaran Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika
Sektiwulan, Adelia
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Development of Numeracy Literacy-Based Math Problems in a Personal Context for Middle School Students Sektiwulan, Adelia; Nindiasari, Hepsi
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 9, No 2 (2024): Volume 9 Number 2, September 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpmi.v9i2.5736

Abstract

Numeracy literacy is one of the types of literacy included in GLN, which stands for the National Literacy Movement. Numeracy literacy skills are also necessary to face the challenges of the digital and information era, but according to PISA results, Indonesia's numeracy literacy skills are still below the international average. Therefore, this study aims to develop mathematics problems based on numeracy literacy in personal contexts for junior high school students. This research is an R&D study using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. The questions developed were validated by 2 validators and can be categorized as valid. The valid problems were tested on 34 eighth-grade students in one of the junior high schools in Serang Regency. The test results in the form of quantitative data were calculated using Anates V4 to measure validity, reliability, and difficulty level. The results showed that two multiple-choice questions and two essay questions were valid and reliable, while one complex multiple-choice question was found to be invalid.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Sektiwulan, Adelia; Novaliyosi, Novaliyosi; Nindiasari, Hepsi
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 16, No 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15620

Abstract

Keterampilan literasi numerasi dibutuhkan dalam berbagai aspek kehidupan, baik di rumah, pekerjaan, atau masyarakat. Pentingnya literasi numerasi tidak sejalan dengan kenyataan yaitu masih rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa yang bisa dilihat dari hasil PISA tahun 2022. Berbagai faktor mempengaruhi kemampuan literasi numerasi siswa, salah satunya yaitu penerapan model pembelajaran di sekolah. Systematic literature review (SLR) dilakukan berdasarkan 18 artikel dari jurnal nasional terakreditas dalam bidang pendidikan matematika. Penelitian ini berfokus pada dua aspek, yaitu 1) model pembelajaran yang memengaruhi kemampuan literasi numerasi, dan 2) penerapan model pembelajaran pada setiap jenjang yang memengaruhi kemampuan literasi numerasi. Berdasarkan artikel yang di review ditemukan 11 model pembelajaran pada jenjang SD, SMP, dan SMA. Penerapan model pembelajaran pada SD yaitu PBL, STEAM, student facilitator explaining, mind mapping, dan RME. Pada SMP yaitu model pembelajaran PBL, inkuiri, RME, TGT, PLTL, CIRC, PjBL, TTW, dan CTL, sedangkan SMA penerapan model pembelajaran peer led team learning dan pembelajaran berbasis masalah. Hasil dari penelitian ini dapat memberikan ringkasan literatur dalam mengidentifikasi model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.
Pengembangan Modul Matematika Berbasis RME Bermuatan Soal HOTS untuk Siswa SMP Sektiwulan, Adelia; Ningrum, Anindya Kirana Putri; Rohman, Wahyu; Pujiastuti, Heni
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2024): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v6i2.3637

Abstract

Siswa menganggap matematika sebagai pelajaran yang sulit sehingga membuat mereka kurang memahami konsep dalam pelajaran matematika. Kemampuan siswa untuk memahami konsep abstrak matematika juga sangat tergantung pada model, rencana pelajaran, atau alat belajar yang digunakan. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul matematika dengan Realistic Mathematics Education (RME) dengan bermuatan soal High Order Thinking Skill (HOTS). Materi pada modul ini yaitu sistem persamaaan linear dua variabel. Penelitian pengembangan ini menggunakan empat fase dari model Plomp, yaitu: 1) pengumpulan informasi awal; 2) desain; 3) konstruksi; dan 4) tes, evaluasi, dan revisi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IX. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar validasi ahli, yang terdiri atas ahli pendidikan, materi dan media, serta angket kepraktisan untuk guru dan respon siswa. Para ahli menilai modul dengan memberikan skor 1-5 terhadap modul. Berdasarkan hasil uji ahli didapat rata-rata skor sebagai berikut: 4,5 untuk ahli media, yang mencakup kriteria yang sangat valid; 4.65 untuk ahli materi, yang mencakup kriteria yang sangat valid; dan 4.56 untuk ahli pendidikan, yang mencakup kriteria sangat valid. Hasil angket praktikalitas guru dan respon siswa masing-masing sebesar 94.54% dan 91.56% dengan kriteria keduanya adalah sangat baik. Berdasarkan hal tersebut maka modul matematika berbasis RME dengan soal HOTS layak digunakan khususnya untuk siswa kelas IX. Kata Kunci: Modul Matematika; RME; HOTS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Sektiwulan, Adelia; Novaliyosi; Nindiasari, Hepsi
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 6 No 2 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/jrpm.v6i2.1311

Abstract

Numeracy literacy skills are needed in various aspects of life, whether at home, work, or in society. The importance of numeracy literacy is not aligned with the reality, which is the low level of students' numeracy literacy skills, as seen from the result of PISA 2022. Various factors affect students' numeracy literacy skills, one of which is the implementation of learning models in schools. A systematic literature review (SLR) was conducted based on 18 articles from accredited national journals in the field of mathematics education. This research focuses on two aspects, namely 1) learning models that influence numeracy literacy skills, and 2) the application of learning models at each educational level that affect numeracy literacy skills. Based on the reviewed articles, 12 learning models were found at the elementary, junior high, and senior high school levels. The learning models applied at the elementary level are PBL, STEAM, student facilitator & explaining, mind mapping, and RME. At the junior high level, the learning models are PBL, inquiry, RME, TGT, PLTL, CIRC, PjBL, TTW, and CTL, while at the senior high level, the learning models applied are peer-led team learning and problem-based learning. The results of this research can provide a summary of the literature in identifying learning models to improve students' numeracy literacy skills.
Co-Authors Heni Pujiastuti Hepsi Nindiasari Ningrum, Anindya Kirana Putri Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Rohman, Wahyu