Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

7.749

P-Index

This Author published in this journals

Novaliyosi Novaliyosi

Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Author-ID : 4143996

Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Model Pembelajaran Concrete Representational Abstract (CRA) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Calon Guru Matematika Khaerunnisa, Etika; Santosa, Cecep Anwar Hadi Firdos; Novaliyosi, Novaliyosi
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 11, No 2 (2020): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v11i2.21652

Tujuan Penelitian ini adalah mengetahui capaian pemahaman konsep calon guru matematika yang menggunakan pembelajaran Concrete Representational Abstract (CRA). Penelitian ini merupakan studi kuasi-eksperimen dengan desain kelompok kontrol non ekivalen. Sampel penelitian adalah calon guru matematika di Jurusan Pendidikan Matematika, dengan sampel penelitian sebanyak dua kelompok yaitu semester I.B sebagai kelompok eksperimen sebanyak 37 mahasiswa dan semester I.C sebagai kelompok kontrol sebanyak 40 mahasiswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes uraian kemampuan pemahaman konsep matematis, dan lembar observasi. Dengan menggunakan uji perbedaan dua rerata diperoleh hasil bahwa pencapaian pemahaman konsep calon guru matematika yang memperoleh pembelajaran Concrete Representation Abstract (CRA) lebih baik daripada calon guru matematika yang memperoleh pembelajaran biasa.The purpose of this study was to determine the achievement of conceptual understanding of prospective mathematics teachers using Concrete Representational Abstract (CRA) learning. This research is a quasi-experimental with a non-equivalent control group design. The subject of the study consists of 77 pre-service teachers in the Department of Mathematics Education. The students were divided into two classrooms, experimental (37) and control (40). The research instrument used in the form of a test description of the ability to understand mathematical concepts, and observation sheets. The results show that the achievement of the conceptual understanding of pre-service mathematics teachers who get Concrete Representation Abstract (CRA) learning model is better than pre-service mathematics teachers who get instruction without CRA model.

Development of LKS With a STEM Approach that Supports The Mathematical Communication Skills of SMP Students Novaliyosi, Novaliyosi; Khaerunnisa, Etika; Khasanah, Mufidatun
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 12, No 2 (2021): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Mathematics Dept, Math. and Science Faculty, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v12i2.29552

The research was motivated by low mathematical communication skills of students and the lack of variety of teaching materials that can equip students to face the challenges of the 21st century including load activities to support mathematical communication skills. Based on these, this research aims to: (1) produce mathematics students worksheets (LKS) with STEM approach that supports mathematical communication skills of junior high school student and suitable for use in the mathematics learning. This development research was carried out by adopting the ADDIE Research Development model. The results showed that: (1) Mathematics Student Worksheets with the STEM (Science, Technology and Engineering and Mathematics) Approach that Supported Junior High School Students Mathematical Communication Skills that were feasible were used in terms of validation test results by experts with a percentage of eligibility reaching 84.77% is at the interval 4.20 which is 4.23 with the category very good; and the quality of worksheets based on student and teacher responses shows the criteria of practical with a percentage value of them are 75% and 85%.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan komunikasi matematika siswa dan kurangnya berbagai bahan ajar yang dapat membekali siswa untuk menghadapi tantangan abad ke-21 termasuk kegiatan untuk mendukung keterampilan komunikasi matematika. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan Lembar Kerja Siswa matematika (LKS) dengan pendekatan STEM yang mendukung keterampilan komunikasi matematika siswa SMP dan cocok untuk digunakan dalam pembelajaran matematika. Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan mengadopsi model penelitian dan pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) LKS Matematika dengan Pendekatan STEM (Sains, Teknologi dan Teknik dan Matematika) layak digunakan dengan hasil tes validasi oleh para ahli dengan persentase kelayakan mencapai 84,77% berada pada interval 4,20 yaitu 4,23 dengan kategori sangat baik; dan kualitas LKS berdasarkan respons siswa dan guru menunjukkan kriteria praktek dengan nilai persentase sebesar 75% dan 85%.

Model Pembelajaran Concrete Representational Abstract (CRA) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Calon Guru Matematika Khaerunnisa, Etika; Santosa, Cecep Anwar Hadi Firdos; Novaliyosi, Novaliyosi
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 11, No 2 (2020): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Mathematics Dept, Math. and Science Faculty, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v11i2.21652

DESAIN DIDAKTIS TAHAPAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS BERDASARKAN GAYA BELAJAR Hepsi Nindiasari; Novaliyosi Novaliyosi; Aan Subhan
Jurnal Kependidikan Vol. 46, No.2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jk.v46i2.10681

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain didaktis berdasarkan gaya belajar baik visual, auditori, maupun kinestetik untuk meningkatkan tahapan kemampuan berpikir reflektif matematis (KBRM) dan disposisi berpikir reflektif matematis (DBRM) siswa SMA. Pengembangan desain didaktis ini dilakukan melalui tiga tahapan yakni analisis kebutuhan, pengembangan produk, dan uji coba. Analisis kebutuhan dilakukan dengan kegiatan studi pustaka dan survei. Hasil survei menunjukkan pentingnya desain didaktis untuk peningkatan tahapan KBRM dan DBRM yang memfasilitasi berbagai gaya belajar siswa. Kegiatan pengembangan dilakukan dengan merancang desain didaktis berbasis komputer yang memfasilitasi siswa dengan berbagai jenis gaya belajar dan memvalidasi produk pada ahli. Desain berbasis komputer memuat 8 indikator KBRM. Uji coba dilakukan melalui uji skala terbatas. Pengumpulan data menggunakan kuesioner, dokumen, dan catatan lapangan. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain didaktis yang dikembangkan sudah memfasilitasi siswa dengan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Desain didaktis yang dihasilkan berupa bahan ajar interaktif berbasis komputer yang memuat menu, indikator, soal beserta pengajuan pertanyaan reflektif, dan refleksi. Kata kunci: berpikir reflektif matematis, disposisi reflektif matematis, gaya belajar DEVELOPING DIDACTIC DESAIN FOR IMPROVING MATHEMATIC REFLECTION THINKING SKILL AND THINKING DISPOSISION AbstractThis research was aimmed at developing a didactic design based on the learning style namely visual, auditory, or kinesthetic to enhance the ability of the stages of mathematic reflective thinking and disposition of mathematic reflective thinking of high school students. Developing the didactic design was done through three phases namely a needs analysis, product development, and testing. Needs analysis was conducted with the literature study and survey. The survey results show the importance of didactic design to increasethe ability of the stages of mathematic reflective thinking and disposition of mathematic reflective thinking that facilitate various learning styles of students. The development was carried out by designing a didactic design based computer that facilitates students with different types of learning styles and validated by the product experts. The design contains 8 indicators which were tested with limited scale test. The data werre collected using questionnaires, documents, and field notes.The data were in the form of qualitative and quantitative descriptions. The results show that the developed didactic design has facilitated the student's learning style visual, auditory, and kinesthetic. The didactic designed was a computer based interactive teaching materials that contains menus, indicators, along with the matter of the submission of reflective questions, and reflection.Keywords: reflective thinking mathematically, mathematical reflective disposition, style of learning

LKS BERBASIS STEM YANG MENDUKUNG KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP Jaenudin Jaenudin; Isna Rafianti; Novaliyosi Novaliyosi; Devi Sutini Martha
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 14, No 1 (2021): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 14 Nomor 1 Februari
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Penelitian ini dilatar belakangi atas rendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa dan kurangnya variasi bahan ajar yang dapat membekali siswa untuk menghadapi tantangan abad 21 termasuk memuat aktifitas pendukung pengembangan Lembar kerja siswa didalamnya. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui kelayakan produk Lembar Kerja Siswa berbasis STEM untuk mendukung kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pelajaran matematika; (2) mengetahui respon siswa mengenai penggunaan LKS tersebut dalam pembelajaran matematika. Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan mengadopsi model pengembangan (Research & Depvelopment) ADDIE. Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu mengetahui Analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan Evaluasi. Hasil Penelitian menunjukan bahwa : (1) telah dihasilkan Lembar Kerja Siswa matematika dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) yang mendukung kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP yang layak digunakan ditinjau dari hasil uji validasi oleh ahli dengan presentase kelayakan mencapai 83,33% berada pada interval lebih dari 3,40 yaitu 4,16 dengan kriteria sangat baik: dan (2) kualitas LKS berdasarkan respon siswa menunjukan kriteria sangat kuat dengan presentase 83,33%.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR UNTUK MENINGKATKAN TAHAPAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS Hepsi Nindiasari; Novaliyosi Novaliyosi; Aan Subhan Pamungkas
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 9, No 1 (2016): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 9 Nomor 1 Februari 2
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis (KBRM) Kemampuan tersebut mendukung keberhasilan dalam kemampuan berpikir kritis dan kemampuan lainnya seperti menyelesaikan permasalahan dalam matematika. Tahapan KBRM berguna untuk mengetahui sampai jenjang mana seseorang sudah mencapainya. Bahan ajar juga menunjang untuk peningkatan KBRM, dengan demikian pada penelitian ini akan dikembangkan bahan ajar untuk meningkatan tahapan kemampuan berpikir reflektif matematis. Dengan demikian, target khusus penelitian ini adalah mendapatkan bahan ajar yang mendukung peningkatan tahapan KBRM. Metode yang dilakukan untuk mengembangkan bahan ajar KBRM adalah penelitian pengembangan. Kegiatan pengembangan bahan ajar tahapan KBRM meliputi 1) analisis kebutuhan, 2) pengembangan produk, 3) validasi desain dengan uji ahli, 4) revisi desain, dan 5) uji coba skala kecil. Subyek penelitian ini adalah siswa SMA di Kota Serang. Hasil yang sudah diperoleh adalah bahan ajar cetak berupa lembar kerja siswa yang sesuai 7 tahapan KBRM yang berisi judul, materi, indikator, soal KBRM, panduan pertanyaan meningkatkan KBRM.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DARING BERBANTUAN PLATFORM EDMODO PADA MATERI PERBANDINGAN Nida Alliyah Nurul Jannah; Anwar Muttaqin; Novaliyosi Novaliyosi
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 4, No 4 (2021): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v4i4.p853-862

This research aims to gain mathematics teaching materials that can be used online with the help of the Edmodo platform for grade VII junior high school students which has the criteria in learning mathematics at the classroom. The method used in this case is research and development (R&D) method with the ADDIE model which consists of five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects in this research were 32 students of class VII SMP Negeri 3 Kramatwatu, and involved media experts and material experts as well as mathematics teachers as validators. The data collection technique was done by giving a questionnaire. The initial analysis was carried out descriptively, while the feasibility data analysis was carried out as follows. (1) online teaching material products assisted by the Edmodo platform are compiled which will later be in the form of powerpoints and videos, (2) the feasibility of media and materials is based on the validation results of 80.5% media experts and 78.46% material experts so that they are included in the appropriate criteria, while the results teacher's assessment of 79% indicates the criteria are feasible. The revised product will be tested on students through online trials with 82.88% results, which shows very good criteria. Thus, online teaching materials assisted by the Edmodo platform on comparative materials are appropriate to be used as learning materials for mathematics.

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematis pada Materi SPLDV Berdasarkan Newman’s Error Analysis Yosua Pandiangan; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa; Novaliyosi Novaliyosi
Jurnal Amal Pendidikan Vol 3, No 1 (2022): Edisi April 2022
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/japend.v3i1.24004

Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMPN 7 Kota serang yang terdiri dari 28 siswa pada materi SPLDV. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui letak kesalahan dan penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal SPLDV dengan menggunakan indikator Newman. Adapun data yang diperoleh yaitu berdasarkan hasil jawaban tertulis siswa. jawaban siswa kemudian diidentifikasi ke dalam letak kesalahan, setelah itu dipilih 6 orang siswa sebagai responden untuk diwawancarai agar mengetehaui penyebab dari kesalahan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah deskriptif Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, menunjukkan bahwa tidak ada satupun siswa yang tidak melakukan kesalahan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa letak kesalahan yang dilakukan oleh siswa yaitu pertama kesalahan pada tahap comprehension (memahami soal) sebanyak 32,77%, pada tahap ini kesalahan yang muncul adalah kesalahan menuliskan apa yang diketahui dan/atau ditanyakan, kedua kesalahan pada tahap transformation (transformasi soal atau membuat model) sebanyak 31,64%, pada tahap ini kesalahan yang muncul adalah kesalahan dala membuat pemisalan dan/atau membuat model matematika, ketiga kesalahan pada tahap process skill (keterampilan proses) sebesar 15,54%, pada tahap ini kesalahan yang muncul adalah salah dalam menyelesaikan model matematika dan terakhir kesalahan pada tahap encoding (menuliskan hasil akhir) sebesar 20,06%.

Identifikasi Proses Penyelesaian Soal Literasi Matematika Siswa Kelas IX Pada Konten Peluang dan Data Iir Amelia; Syamsuri Syamsuri; Novaliyosi Novaliyosi
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Rendahnya nilai literasi matematika siswa Indonesia terutama pada konten uncertainty and data dan berdasarkan hasil studi TIMSS khusus konten uncertainty and data Indonesia menduduki posisi 31 dari 34 negara. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi proses penyelesaian soal literasi matematika konten peluang dan data pada siswa kelas IX SMP. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX. Analisis data yang digunakan adalah menggunakan konsep Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan dalam penelitian ini menunjukan bahwa siswa menyelesaikan soal literasi konten peluang dan data ini, memulai dengan memformulasikan masalah yaitu mengidentifikasi informasi yang diberikan soal, dan membaca tabel, tetapi belum mampu dalam menentukan variabel yang tepat dan merasa sedikit kesulitan dalam memahami masalah. Selanjutnya pada tahapan employ siswa menentukan informasi yang berguna dan memilih salah satu strategi dari beberapa strategi yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah, namun belum teliti pada penulisan besaran atau satuan bilangan dan melakukan kesalahan dalam menghitung perkalian bilangan desimal. Kemudian pada tahapan interpret siswa berusaha menginterpretasikan masalah dengan membuat kesimpulan, namun kesimpulan yang dibuat tidak sesuai dengan proses employ hal ini mungkin dipengaruhi karakteristik soal yang rumit dan memerlukan ketelitian yang lebih untuk memahaminya.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik dengan Problem Based Learning untuk Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Intan Dewi Fortuna; Yuyu Yuhana; Novaliyosi Novaliyosi
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i2.617

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk pendidikan dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan langkah-langkah pada Problem Based Learning untuk kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi sistem persamaan linear dua variabel untuk peserta didik kelas VIII SMP. Kualitas Lembar Kerja Peserta Didik mengacu pada kriteria kevalidan dan kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan strategi sepuluh langkah pengembangan menurut Borg dan Gall, namun dalam penelitian ini hanya sampai pada langkah ke tujuh. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar penilaian LKPD untuk mengukur kevalidan dan kepraktisan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, diperoleh bahwa Lembar Kerja Peserta Didik dengan Problem Based Learning untuk Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada materi sistem persamaan linear dua variabel dinyatakan telah memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis dengan persentase 86,11% untuk kevalidan dan 83,04% untuk kepraktisan.

Co-Authors Aan Hendrayana Aan Hendrayana Aan Subhan Aan Subhan Pamungkas Abdul Fatah Abdul Fatah Abdul Fatah Aidah Murdikah Andini, Pungky Ayu Anwar Mutaqin Anwar Muttaqin Apriatni, Sri Aprillia Benitha Asih, Indhira Azzahra, Rini Husna Bawadi, Sanggiti Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Dadan Amdani Devi Sutini Martha Eki Sutisna Etika Khaerunnisa Firdaus, Ahmad Hidayatul Fitri Fianingrum Hanifah, Sarah Nur Heni Pujiastuti Hepsi Nindiasari Hepsi Nindiasari Hepsi Nindiasari Hepsi Nindiasari Hepsi, Hepsi Nindiasari Iir Amelia Intan Dewi Fortuna Ipat Apipah Isna Rafianti Izzatunnisa, Rega Jaenudin Jaenudin Kencta Corniolla Khasanah, Mufidatun Kurnia, Tria Kurniawati, Eka Fitri Laila Safitri Liani Nurfadillah Maharani, Deswita Maman Fathurrohman, Maman maria ulpah Mita Mita, Mita Muhamad Yasin Nida Alliyah Nurul Jannah Ningrum, Anindya Kirana Putri Nugraha Wirawan Nugraha Nurul Anriani Opi Apianita Lestari Pertiwi, Putri Dwi Pratidina, Dian Aliza Pratiwi, Ulpha Mega Putra, Deni Dwi Putri, Qhory Amalia Rahma, Athiyyah Nur Resti Rosmiati Retno Wulandari Rida Adhari Yanti Rohmatulloh Rohmatulloh Rohmatulloh Rohmatulloh Romsih, Oom Rosmaya Siskandani Samuel Bernando Saputra, Reksa Sarah Nur Hanifah Sektiwulan, Adelia Septiani, Awaliyah Sukirwan Sukirwan Suwarto Suwarto Syam, Syifa Subhiyati Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syamsuri Uum Umaroh Widiyastini, Kiki Rizki Wulandari, Kathrin Nur Yani Setiani Yosua Pandiangan Yunita, Evia Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana, Yuyu Zuliyanti, Putri

Title

Found 63 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 63 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 63 Documents
Search