Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan Media Jurnal Biogenerasi
Ariaty, Eka
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI PADA SISWA UPT SPF SMP NEGERI 38 MAKASSAR PULAU KODINGARENG Rosmiati, Etty; Seprida, Riski; Ariaty, Eka
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 Nomor 1, Agustus 2024 - Februari 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i1.4398

Abstract

The objectives of this research are (1) to determine the increase in student activity. (2) Knowing the learning outcomes of Biology Science students through the application of jigsaw type cooperative learning to increase the activities and learning outcomes of Biology Science for UPT SPF students at SMP Negeri 38 Makassar Kodingareng Island, especially class VIII B, totaling 30 people. The data collection technique in this research is in the form of tests at the end of each cycle and student activities or activeness as well as analysis of test results. The research results showed that in the first cycle, student attendance was 69.99%, student learning activity reached 50.47% with high criteria, the average student learning outcome was 67.4, with classical learning completeness 56.67%. Meanwhile in cycle II attendance was 81.67%, student learning activity reached 77.62% with very high criteria, average student learning outcomes were 81.66%, with classical learning completeness at 100%. This shows an increase in both activities and student learning outcomes from cycle I and cycle II.
IMPLEMENTASI MODEL FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Ramly, Rizal Arizaldy; Ariaty, Eka; Ariandini, Nur
Jurnal Kependidikan Media Vol 14, No 1 (2025): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v14i1.17809

Abstract

This research departs from the importance of student learning outcomes, but in reality these learningoutcomes are still relatively low. To overcome this problem, a flipped classroom model was applied This studyaims to examine the influence of learning outcomes in overall Biology learning, by comparing students in the experimental class and the control class. This study used a quasi-experimental method with a control groupdesign. The research population is all grade VI students at one of the Butung I State Elementary Schools in Makassar. The experimental class was treated with a flipped classroom model, while the control class used a direct learning model. The instrument used in this study is in the form of observation sheets. The results of theanalysis showed that there was a significant influence of communication skills on students who learned withthe flipped classroom model, where their learning outcomes were better than students who learned with thedirect learning model.
Pengaruh Media Digital Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Ariaty, Eka; Ariandini, Nur; Alfira, Evi; Mustari, Ulul Azmi
Jurnal Kependidikan Media Vol 14, No 2 (2025): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v14i2.19006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media digital interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah. Latar belakang penelitian ini didasari oleh semakin meluasnya penggunaan teknologi dalam pendidikan, khususnya media digital interaktif seperti aplikasi pembelajaran berbasis web, simulasi, dan game edukatif yang diyakini dapat meningkatkan partisipasi dan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori. Sampel terdiri dari 180 siswa SMA kelas X dan XI di Kota Makassar yang telah menggunakan media digital dalam pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui angket berbasis model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) serta wawancara pendukung. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa media digital interaktif memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan koefisien determinasi sebesar 41,2%. Selain itu, korelasi Pearson menunjukkan hubungan positif yang kuat antara kedua variabel. Temuan ini diperkuat dengan data kualitatif dari guru dan siswa yang menyatakan bahwa media digital membuat pembelajaran lebih menarik, relevan, dan membangkitkan semangat belajar. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan perangkat dan kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media digital interaktif merupakan sarana yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, dan disarankan agar sekolah terus mengintegrasikan teknologi ini secara optimal dalam proses pembelajaran.
IMPLEMENTASI MODEL FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Ramly, Rizal Arizaldy; Ariaty, Eka; Ariandini, Nur
Jurnal Kependidikan Media Vol. 14 No. 1 (2025): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v14i1.17809

Abstract

This research departs from the importance of student learning outcomes, but in reality these learningoutcomes are still relatively low. To overcome this problem, a flipped classroom model was applied This studyaims to examine the influence of learning outcomes in overall Biology learning, by comparing students in the experimental class and the control class. This study used a quasi-experimental method with a control groupdesign. The research population is all grade VI students at one of the Butung I State Elementary Schools in Makassar. The experimental class was treated with a flipped classroom model, while the control class used a direct learning model. The instrument used in this study is in the form of observation sheets. The results of theanalysis showed that there was a significant influence of communication skills on students who learned withthe flipped classroom model, where their learning outcomes were better than students who learned with thedirect learning model.
Pengaruh Media Digital Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Ariaty, Eka; Ariandini, Nur; Alfira, Evi; Mustari, Ulul Azmi
Jurnal Kependidikan Media Vol. 14 No. 2 (2025): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v14i2.19006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media digital interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah. Latar belakang penelitian ini didasari oleh semakin meluasnya penggunaan teknologi dalam pendidikan, khususnya media digital interaktif seperti aplikasi pembelajaran berbasis web, simulasi, dan game edukatif yang diyakini dapat meningkatkan partisipasi dan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori. Sampel terdiri dari 180 siswa SMA kelas X dan XI di Kota Makassar yang telah menggunakan media digital dalam pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui angket berbasis model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) serta wawancara pendukung. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa media digital interaktif memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan koefisien determinasi sebesar 41,2%. Selain itu, korelasi Pearson menunjukkan hubungan positif yang kuat antara kedua variabel. Temuan ini diperkuat dengan data kualitatif dari guru dan siswa yang menyatakan bahwa media digital membuat pembelajaran lebih menarik, relevan, dan membangkitkan semangat belajar. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan perangkat dan kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media digital interaktif merupakan sarana yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, dan disarankan agar sekolah terus mengintegrasikan teknologi ini secara optimal dalam proses pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI PADA SISWA UPT SPF SMP NEGERI 38 MAKASSAR PULAU KODINGARENG Rosmiati, Etty; Seprida, Riski; Ariaty, Eka
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 Nomor 1, Agustus 2024 - Februari 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i1.4398

Abstract

The objectives of this research are (1) to determine the increase in student activity. (2) Knowing the learning outcomes of Biology Science students through the application of jigsaw type cooperative learning to increase the activities and learning outcomes of Biology Science for UPT SPF students at SMP Negeri 38 Makassar Kodingareng Island, especially class VIII B, totaling 30 people. The data collection technique in this research is in the form of tests at the end of each cycle and student activities or activeness as well as analysis of test results. The research results showed that in the first cycle, student attendance was 69.99%, student learning activity reached 50.47% with high criteria, the average student learning outcome was 67.4, with classical learning completeness 56.67%. Meanwhile in cycle II attendance was 81.67%, student learning activity reached 77.62% with very high criteria, average student learning outcomes were 81.66%, with classical learning completeness at 100%. This shows an increase in both activities and student learning outcomes from cycle I and cycle II.
Co-Authors Alfira, Evi Ariandini, Nur Mustari, Ulul Azmi Rosmiati, Etty Seprida, Riski