Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Informasi dan Multimedia Jurnal Begawe Teknologi Informasi
Raihan, Muhammad Dzulhi
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Engineering

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Enhancing Digital Literacy of Elementary School Teachers Through STEAM-Based Coding Training: PENINGKATAN LITERASI DIGITAL GURU SEKOLAH DASAR MELALUI PELATIHAN CODING BERBASIS STEAM Ratnasari, Dwi; Afwani, Royana; Albar, Moh. Ali; Rosika, Herliana; Murpratiwi, Santi Ika; Nurjamil, As'ad Muzakki; Zulqarami, Hilman; Raihan, Muhammad Dzulhi; Paramita, Delia; Iswani, Fahrona; Rakhman, Mustafa Zohri
Jurnal Begawe Teknologi Informasi (JBegaTI) Vol. 6 No. 2 (2025): JBegaTI
Publisher : Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Teknik Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jbegati.v6i2.1461

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan dasar memerlukan peningkatan literasi digital guru sebagai kunci keberhasilan integrasi teknologi dalam pembelajaran. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar melalui pelatihan coding berbasis pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). Metode pelaksanaan terdiri atas empat tahapan utama: sosialisasi dan identifikasi kebutuhan, pengembangan modul pembelajaran digital, pelatihan literasi digital dan coding, serta pendampingan dan evaluasi. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman guru terhadap konsep coding dan STEAM, dengan rata-rata skor posttest mencapai 82.93 dibandingkan 59.04 pada pretest. Guru mampu mengimplementasikan pembelajaran berbasis proyek digital di kelas, menghasilkan produk siswa berupa animasi, game edukatif, dan simulasi ilmiah. Program ini juga menghasilkan modul pembelajaran digital, sistem LMS, dan komunitas guru STEAM. Kesimpulan dari kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan coding berbasis STEAM efektif dalam meningkatkan literasi digital dan kompetensi guru, serta dapat direplikasi untuk memperkuat ekosistem pembelajaran berbasis teknologi di sekolah dasar.
Pengujian Multiplatform pada Aplikasi NTB Mall: Multiplatform Testing on the NTB Mall Application Raihan, Muhammad Dzulhi; Agitha, Nadiyasari; Husodo, Ario Yudo; Bimantoro, Fitri; Rabbani, Budiman
Jurnal Begawe Teknologi Informasi (JBegaTI) Vol. 5 No. 1 (2024): JBegaTI
Publisher : Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Teknik Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jbegati.v5i1.1176

Abstract

NTB Mall merupakan inovasi dari Dinas Perdagangan Provinsi NTB untuk memasarkan produk-produk asli yang dibuat oleh para UMKM di daerah pulau Lombok dan Sumbawa Aplikasi NTB Mall, sebagai sebuah sarana jual beli online berbasis aplikasi dan web tentunya harus kompatibel untuk Aplikasi NTB Mall adalah wujud nyata dari komitmen untuk memajukan perekonomian daerah ini. Aplikasi ini dirancang sebagai wadah digital yang memungkinkan para pelaku usaha di Lombok dan Sumbawa untuk memasarkan produk-produk mereka secara lebih luas, bahkan hingga ke seluruh penjuru Indonesia dan luar negeri. Dengan demikian, NTB Mall memberikan aksesibilitas yang lebih mudah bagi konsumen untuk menemukan, membeli, dan mendukung produk-produk lokal yang berkualitas tinggi dan berkarakter unik. Dalam pengembangan aplikasi NTB Mall ini perlu dilakukan beberapa tesiting pada aplikasinya. Pentingnya pengujian multi-platform dalam konteks ini tidak bisa diabaikan. Pengujian multiplatform dilakukan agar aplikasi dapat beradaptasi dengan kebutuhan pengguna khususnya yang merupakan Pedagang Kaki Lima (PKL) sehingga mereka dapat memanfaatkan aplikasi ini dengan sebaik mungkin. Berdasarkan pengujian yang telah dilakukan didapatkan hasil berupa pada sistem IOS dan Android mencapai kesesuaian 87.5% dan pada system Web Browser mendapatkan Tingkat kesesuaian sebesar 91.6%.
Development of an AR-Based Solar System Flashcard Learning Media for Elementary Students Using the MDLC Method Rassy, Regania Pasca; Nurrahmadayeni, Nurrahmadayeni; Raihan, Muhammad Dzulhi; Agustini, Latifa Zahra; Mahdi, Anandi Neina Aeyska; Octariana, Ghina Briliana Fatin; Az Zahro, Luthfiyyah
Jurnal Teknologi Informasi dan Multimedia Vol. 8 No. 2 (2026): May
Publisher : Sekawan Institut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35746/jtim.v8i2.917

Abstract

Understanding the solar system remains challenging for elementary school students due to the abstract, spatial, and three-dimensional nature of astronomical concepts, which are often difficult to convey through conventional learning media. In response to this challenge, this study aims to develop and evaluate an Augmented Reality (AR)–based solar system flashcard learning media to support interactive and meaningful science learning at the elementary level. The learning media was developed using the Multimedia Development Life Cycle (MDLC) method, which consists of concept formulation, design, material collection, assembly, testing, and distribution stages. The AR application integrates three-dimensional planetary visualizations with flashcards to facili-tate concrete representation of abstract concepts and enhance student engagement. The evaluation focused on usability and learning support through User Acceptance Testing (UAT), involving 10 elementary school students and employing a 3-point Likert scale questionnaire. The results indi-cate that the AR-based flashcard media is easy to use, functions reliably, and effectively supports students’ understanding of solar system concepts. Students reported positive experiences in in-teracting with the learning media, suggesting its potential to improve motivation and conceptual comprehension in science learning. This study contributes to the development of innovative digi-tal learning media that promotes inclusive and quality education by integrating emerging tech-nologies into early science instruction. In alignment with Sustainable Development Goal (SDG) 4, the proposed AR-based learning media supports equitable access to engaging educational re-sources and enhances learning quality through interactive, technology-enabled instruction for elementary students.
Co-Authors Afwani, Royana Agitha, Nadiyasari Agustini, Latifa Zahra Albar, Moh. Ali Ario Yudo Husodo, Ario Yudo Az Zahro, Luthfiyyah Dwi Ratnasari Fitri Bimantoro Iswani, Fahrona Mahdi, Anandi Neina Aeyska Murpratiwi, Santi Ika Nurjamil, As'ad Muzakki Nurrahmadayeni, Nurrahmadayeni Octariana, Ghina Briliana Fatin Paramita, Delia Rabbani, Budiman Rakhman, Mustafa Zohri Rassy, Regania Pasca Rosika, Herliana Zulqarami, Hilman