Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal SOLMA JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS
Antika, Tri Linda
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelatihan Penggunaan Game Edukasi AR untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Negeri Luwungbata 02 Umisara, Elinda; Riono, Slamet Bambang; Antika, Tri Linda; Toha, Muhamad; Hidayah, Siti Ulin Nuril
JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS Vol. 4 No. 02 (2024): Februari
Publisher : LPPM Universitas Muhadi Setiabudi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46772/jamu.v4i02.1471

Abstract

Pengabdian Masyarakat dengan judul "Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Melalui Pelatihan Penggunaan Game Edukasi AR bagi Guru SD Negeri Luwungbata 02" dilaksanakan untuk mengatasi tantangan dalam pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar (SD), khususnya di SDN Luwungbata 02. Dengan menggali permasalahan yang meliputi keterbatasan sumber daya, kesiapan guru terhadap teknologi modern, dan kebutuhan akan metode pembelajaran yang menarik, pengabdian ini menawarkan solusi berupa pelatihan intensif dan pendampingan kepada guru-guru dalam mengintegrasikan teknologi Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran. Melalui pendekatan holistik ini, pengabdian masyarakat bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa, mendapatkan dukungan dari guru, mengembangkan media pembelajaran, dan melakukan evaluasi berkelanjutan terhadap dampak program. Hasil dari implementasi solusi ini menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam menggunakan game AR, meningkatnya minat dan pemahaman siswa terhadap Bahasa Inggris. Dengan demikian, pengabdian ini tidak hanya memberikan kontribusi pada kualitas pembelajaran di SDN Luwungbata 02, tetapi juga berpotensi untuk menjadi model bagi pengembangan penggunaan teknologi dalam pendidikan dasar secara luas.
Peningkatan Kompetensi Guru SD Menuju Sekolah Imersif Berbahasa Inggris Berbasis Kearifan Lokal Umisara, Elinda; Yulianti, Novi; Nisa, Hany Uswatun; Antika, Tri Linda; Aulia, Roudlotul; Widiyarti, Tantri
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.21542

Abstract

Background: Peningkatan kompetensi guru sekolah dasar dalam penguasaan Bahasa Inggris menjadi kebutuhan mendesak seiring kebijakan pemerintah yang menetapkan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib di tingkat SD mulai tahun 2027. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru SDN Klampok 01 Kabupaten Brebes melalui pendekatan immersive learning berbasis kearifan lokal. Metode: Metode yang digunakan adalah community-based participatory approach dengan melibatkan 20 guru sebagai subjek utama. Program dilaksanakan selama delapan bulan melalui lima tahapan: sosialisasi dan identifikasi mentor sejawat, pelatihan Bahasa Inggris, pendampingan implementasi, penguatan komunitas belajar guru (Kombel Damar Wulan), serta evaluasi capaian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, refleksi, dan angket kepuasan, dengan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil: Kegiatan menunjukkan rata-rata keberhasilan pelatihan sebesar 86% dengan capaian tertinggi pada praktik bersama siswa (90%), pemasangan 55 signage dan poster bilingual di area sekolah, serta penguatan Kombel Damar Wulan sebagai pusat refleksi profesional guru. Survei kepuasan memperoleh skor 4,74 (94,7%), menunjukkan program ini tidak hanya meningkatkan kompetensi guru, tetapi juga mengonsolidasikan ekosistem sekolah imersif. Kesimpulan: Intervensi serupa berpotensi untuk diterapkan di sekolah dasar lain melalui penerapan pendekatan immersive learning yang sejenis.  
Co-Authors Abadiyah, Asriyatun Aulia, Roudlotul Gian Fitralisma Hidayah, Siti Ulin Nuril Nisa, Hany Uswatun Riono, Slamet Bambang Setiadi, Roby Toha, Muhamad Umisara, Elinda Widiyarti, Tantri Yulianti, Novi