Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI PENGAPLIKASIAN CANVA BAGI SISWA KELAS X SMA BUDI DHARMA DUMAI Ahmad, Marhamah; Nurmalinda, Nurmalinda; Oktadela, Resi; Ramadina, Annisa; Sarita, Rahma
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 28, No 4 (2022): OKTOBER-DESEMBER
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpkm.v28i4.41524

Abstract

 Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk mendampingi siswa mempelajari bahasa  Inggris melalui CANVA  di SMA Budi  Dharma  Dumai. Kegiatan ini berupaya untuk mengatasi beberapa permasalahan antara lain ketidakseriusan siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas, kesulitan dalam penerapan keterampilan berbahasa Inggris khususnya keterampilan berbicara (percakapan) dan kurang percaya diri dalam mengucapkan kata-kata bahasa Inggris serta merasa tidak mudah untuk berkonsentrasi selama proses pembelajaran. Salah satu usaha yang dapat dilakukan oleh tim PkM ini yaitu mengajak siswa mengenal aplikasi CANVA sehingga mampu diterapkan selama pembelajaran bahasa Inggris.  Berdasarkan hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebanyak 25 orang peserta telah mampu memahami materi pelajaran bahasa Inggris. Materi-materi yang disajikan melalui aplikasi CANVA memiliki daya tarik yang baik. Selama kegiatan pendampingan berlangsung, peserta memiliki rasa percaya diri yang tinggi. Mereka sangat antusias dalam menanggapi setiap kegiatan. Mereka sangat komunikatif berdiskusi dengan tim PkM. Kegiatan keterampilan berbahasa Inggris yang telah dilakukan dapat diikuti dengan seksama sehingga mampu meningkatkan kemampuan bahasa Inggris. Latihan-latihan yang disajikan melalui keterampilan berbahasa seperti mendengar, berbicara, membaca dan menulis mampu direspon dengan baik selama proses pembelajaran menggunakan aplikasi CANVA. Aplikasi CANVA merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami materi pelajaran bahasa Inggris.
Menciptakan Pembelajaran Bermakna Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme Mustika, Dea; Hidayat, Bahril; Rahmi, Laili; Oktadela, Resi; Putra, Elpri Darta; Karmelia, Karmelia; Isyara, Kayla Addina
Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 5, No 4 (2025): Abdira, Oktober
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v5i4.1124

Abstract

It was found that teachers in elementary schools lacked training on the application of meaningful learning. Although teachers were familiar with several types of learning models, their implementation still fell short of expectations. A learning model based on constructivism theory combined with a deep learning approach could be a solution for creating meaningful learning. This activity aims to provide training to elementary school teachers on how to apply learning models based on constructivist theory with a deep learning approach in order to create meaningful learning. The learning models used as examples are the inquiry model and the learning cycle model. The activity was carried out in four stages, namely preparation, implementation, mentoring, and evaluation/follow-up. The results obtained show that the activities carried out helped provide teachers with an understanding of how to create learning with more effective and enjoyable stages. The expected follow-up is a follow-up activity in the form of training on the preparation of in-depth learning plans.