Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPPSI)
Hardoko , Aloysius
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Studi tentang Relokasi Sementara Pedagang Eceran di Pasar Pagi pada Perubahan Pola Interaksi Sosial dalam Konteks Pembangunan Tahun 2024 Ismah, Shabrina Adzatil; Bahzar , Moh.; Wingkolatin, Wingkolatin; Hardoko , Aloysius; Asnar, Asnar; Marwiah, Marwiah
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Publisher : Pijar Pustaka Widyadhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemerintah Kota Samarinda melakukan kebijakan revitalisasi pada Pasar Pagi, hal ini dianggap perlu dalam peremajaan bangunan Pasar Pagi dalam peningkatan kualitas perekonomian masyarakat. Revitalisasi Pasar Pagi yang dilakukan pemerintah membuat seluruh pedagangnya di relokasi sementara dengan waktu yang telah ditentukan. Dengan adanya relokasi sementara yang dilakukan pemerintah kota ini pasti ada perubahan sosial dan ekonomi yang dirasakan oleh para pedagang di tempat baru. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kebijakan relokasi sementara pada para pedagang Pasar Pagi, serta mencari tau perubahan pola interaksi sosial yang terjadi antara pedagang dengan pedagang dan antara pedagang dengan konsumen. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian dilakukan di Segiri Grosir. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kebijakan relokasi sementara pada pedagang pasar pagi adanya perbedaan terkait fasilitas dan kenyamanan, serta kegiatan social dengan beradaptasinya di tempat relokasi sementara serta terciptanya interaksi sosial yang baru. Pedagang merasakan penurunan pendapatan akibat relokasi sementara dari kegiatan ekonomi yang terjadi. Disamping itu juga terjadinya perubahan pola interaksi sosial yang dirasakan para pedagang dan konsumen diantaranya yaitu pedagang yang memanggil pengunjung untuk menawarkan dagangannya dan interaksi sesama pedagang ketika adanya waktu luang sambil menunggu konsumen.
Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin melalui Pembiasaan di SMA Syaichona Cholil Samarinda Andriawan, Muhammad Ferry; Hardoko , Aloysius; Bahzar , Moh.; Suryaningsi, Suryaningsi; Pardosi, Jawatir; Marwiah, Marwiah
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Publisher : Pijar Pustaka Widyadhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penguatan pendidikan karakter disiplin melalui pembiasaan di SMA Syaichona Cholil Samarinda. Latar belakang penelitian ini berangkat dari keprihatinan akan lemahnya karakter disiplin siswa, yang tercermin dalam perilaku seperti keterlambatan hadir ke sekolah, ketidakpatuhan terhadap tata tertib, dan rendahnya tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan siswa dari kelas X, XI, dan XII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan memiliki peran signifikan dalam membentuk karakter disiplin siswa. Pembiasaan kehadiran tepat waktu dilakukan melalui absensi digital dan pengawasan guru piket setiap pagi, yang terbukti meningkatkan ketepatan waktu siswa. Pembiasaan kepatuhan terhadap tata tertib sekolah diwujudkan melalui pemeriksaan rutin, pengarahan harian, serta teladan dari guru yang mendorong siswa untuk menaati aturan sekolah. Sementara itu, pembiasaan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas diperkuat dengan sistem reward dan monitoring tugas yang mendorong siswa menyelesaikan tugas tepat waktu serta aktif dalam kegiatan sosial sekolah. Data kuantitatif menunjukkan peningkatan signifikan pada ketiga aspek disiplin setelah program pembiasaan diterapkan secara konsisten. Kesimpulannya, pembiasaan merupakan strategi yang efektif dan aplikatif dalam membentuk karakter disiplin siswa secara berkelanjutan di lingkungan sekolah.
Kontribusi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Membina Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik di SMP Negeri 22 Samarinda Agustina, Monika; Hardoko , Aloysius; Johansyah , Marwiah; Majid , Novita
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Publisher : Pijar Pustaka Widyadhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui Kontribusi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Membina Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik Di SMP Negeri 22 Samarinda. Kemudian partisipasi peserta didik dalam pelaksanaan P5 untuk membangun karakter tanggung jawab, bentuk kerja sama peserta didik dalam pelaksanaan P5 untuk membina karakter tanggung jawab, dan hasil karakter tanggung jawab peserta didik pada pelaksanaan P5. Jenis penelitian ini deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 22 Samarinda pada bulan Januari hingga Maret 2025. Subjek penelitian ini ialah guru fasilitator P5 sebagai informan dan siswa/i kelas VII E, F, dan G sebagai responden dengan menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) memiliki kontribusi dalam membina karakter tanggung jawab peserta didik di SMP Negeri 22 Samarinda. Kegiatan P5 membantu siswa untuk mengembangkan tanggung jawab tidak hanya dalam hal tugas individu, tetapi juga dalam kerja sama kelompok. Melalui tugas-tugas kolaboratif, siswa belajar untuk menyelesaikan bagian mereka dengan baik, mengatur waktu dengan efektif, dan memastikan kelancaran proyek kelompok. Pembagian tugas yang adil dan komunikasi yang efektif antar anggota kelompok memperkuat rasa tanggung jawab bersama, yang sangat penting dalam mencapai tujuan kelompok secara maksimal. Selain itu, P5 mendorong siswa untuk bertanggung jawab secara individu, di mana keberhasilan kelompok bergantung pada kontribusi setiap individu. Hal ini tidak hanya mempersiapkan siswa untuk menjadi lebih bertanggung jawab di lingkungan sekolah. Oleh karena itu, P5 berperan penting dalam membina karakter tanggung jawab yang berkelanjutan, yang memberikan dampak positif pada perkembangan pribadi siswa.
Studi Tentang Strategi Pembinaan Sikap Disiplin dalam Kegiatan Upacara Bendera oleh Guru PKn di SMP Negeri 2 Samarinda Octavia , Niken Ayu; Hardoko , Aloysius; Handayani , Nur Fitri; Jamil, Jamil
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Publisher : Pijar Pustaka Widyadhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui strategi guru PKn membina sikap disiplin siswa dalam pelaksanaan upacara bendera di SMP Negeri 2 Samarinda dan mendeskripsikan pendekatan, metode dan menganalisis model digunakan oleh guru PKn dalam membina sikap disiplin peserta didik. Jenis penelitian ini deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Samarinda pada bulan Januari hingga Maret 2025. Subjek penelitian ini ialah guru Guru PKn sebagai informan dan siswa/i kelas VII, VII, dan IX sebagai responden dengan menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembinaan sikap disiplin oleh guru PKn dilakukan melalui pendekatan yang bersifat demokratis, partisipatif, dan afektif yang berfokus pada kesadaran internal siswa. Strategi ini diwujudkan melalui model pembelajaran berbasis pengalaman, kontekstual, dan aktif, di mana siswa dilibatkan langsung dalam kegiatan upacara bendera. Pembiasaan dan keteladanan menjadi metode utama, dibarengi nasihat, pengawasan, dan pemberian penghargaan. Proses ini membentuk sikap disiplin secara bertahap dan alami, bukan karena paksaan, melainkan melalui pengalaman langsung yang bermakna dan pembentukan karakter secara emosional dan sosial.
Analisis Kompetensi Guru PKn dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran di SMP Negeri 1 Loa Janan Too, Herlina Felitas; Hardoko , Aloysius; Handayani, Nur Fitri; Wingkolatin, Wingkolatin
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (in Press)
Publisher : Pijar Pustaka Widyadhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan kompetensi guru PKn dalam memilih dan membuat media dalam proses pembelajaran di SMP Negeri 1 Loa Janan. Kemudian, mendeskripsikan kompetensi guru PKn dalam mengimplementasikan media pembelajaran berbasis perangkat lunak (software) dan perangkat keras (hardware) di SMP Negeri 1 Loa Janan. Jenis penelitian ini deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian di lakukan di SMP Negeri 1 Loa Janan pada bulan Januari hingga Maret 2025. Subjek penelitian ini ialah guru Pkn kelas VIII sebagai informan dan siswa/i kelas VIII A dan B sebgai responden dengan menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan guru Pkn memiliki kompetensi yang mendukung dalam pemanfaatan media pembelajaran. Guru mampu memilih dan membuat media yang sesuai dengan materi pembelajaran serta memperhatikan aspek-aspek penting dalam tahap perencanaan pembelajaran.  Kompetensi guru Pkn dalam pemanfaatan media pembelajaran di SMP Negeri 1 Loa Janan mendukung kegiatan pembelajaran di mana guru harus memilih dan membuat media pembelajaran yang sesuai dengan materi. Pemanfaatan media memiliki kontribusi dalam proses pembelajaran sehingga membina tanggung jawab peserta didik di SMP Negeri 1 Loa Janan. Pemilihan media dalam pembelajaran di lakukan oleh guru tentunya juga harus melihat beberapa aspek dari tahap perencanaan pembelajaran, sehingga media yang di gunakan menjadi lebih efektif
EKSPLORASI KETERLIBATAN OSIS DALAM MEMBENTUK KARAKTER KEPEMIMPINAN SISWA DI SMAN 1 ANGGANA Nur Ulandari, Melda; Asnar, Asnar; Hardoko , Aloysius; Suryaningsih, Suryaningsi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i4.66790

Abstract

Abstract: This study aims to explore how student involvement in the OSIS (Intra-School Student Organization) at SMA 1 Anggana, East Kalimantan, contributes to the development of leadership character through organizational experience. Using a qualitative phenomenological approach, data were collected through in-depth interviews with eight informants, including the OSIS president, core administrators, active members, and the supervising teacher. The main instrument was a semi-structured interview guide. Data analysis followed the Miles and Huberman model, involving data reduction, presentation, and verification. The findings reveal that active involvement in OSIS significantly shapes students’ leadership character, particularly in terms of responsibility, discipline, decision-making, and self-confidence. These results emphasize the vital role of student organizations as a platform for leadership character education in secondary schools  Keyword: Student Involvement, Student Leadership, Character Development, Organizational Experience, Secondary School Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengungkap bagaimana keterlibatan siswa dalam OSIS di SMA 1 Anggana, Kalimantan Timur, membentuk karakter kepemimpinan mereka melalui pengalaman berorganisasi. Menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap delapan informan, terdiri dari ketua, pengurus inti, anggota aktif OSIS, dan pembina. Instrumen penelitian berupa pedoman wawancara semi-terstruktur. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman melalui proses reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan dalam OSIS secara signifikan membentuk karakter kepemimpinan siswa, terutama pada aspek tanggung jawab, disiplin, pengambilan keputusan, dan kepercayaan diri. Temuan ini menegaskan pentingnya organisasi siswa sebagai media pembelajaran karakter kepemimpinan di sekolah. Kata Kunci: Keterlibatan OSIS, Kepemimpinan Siswa, Karakter, Pengalaman Organisasi, Sekolah Menengah
Co-Authors Agustina, Monika Andriawan, Muhammad Ferry Asnar Asnar, Asnar Bahzar , Moh. Handayani , Nur Fitri Handayani, Nur Fitri Ismah, Shabrina Adzatil Jamil Jamil Jawatir Pardosi Johansyah , Marwiah Majid , Novita Marwiah, Marwiah Nur Ulandari, Melda Octavia , Niken Ayu Suryaningsi Suryaningsi Suryaningsih, Suryaningsi Too, Herlina Felitas Wingkolatin, Wingkolatin