Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPPSI)
Majid , Novita
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Studi Implementasi Pembelajaran Berdifferensiasi Oleh Guru PPKn di Kelas X SMK Negeri 17 Samarinda Inarsia, Inarsia; Hardoko , A.; Bahzar , Moh.; Suryaningsi, Suryaningsi; Marwiah, Marwiah; Majid , Novita
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol 1 No 3 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Publisher : Pijar Pustaka Widyadhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penentuan keriteria murid dalam pembelajaran berdifferensiasi oleh guru PPKn, kemudian faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilannya pemebelajaran berdifferensiasi. Jenis penelitian kualitatif deskripsi penelitian dilakukan di SMK Negeri 17 Samarinda pada bulan Februari 2024 sampai dengan April 2024. Subjek penelitian ini adalah Guru PPKn, Guru bidang lainya, Waka Kurikulum dan Siswa kelas X SMK Negeri 17 Samarinda dengan menggunakan teknik obeservasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sebagai fasilitator dan evaluator harus mampu memfasilitasi siswa dalam pembelajaran, guru juga harus mampu membimbing siswa dan memberikan pengajaran sesuai dengan minat dan bakat mereka dan merefleksi diri untuk mencapai tujuan serta guru harus mampu memberikan pelayanan serta kemudahan siswa pada saat pembelajaran didalam kelas.
Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin melalui Pembelajaran PPKn di SMAS Al-Khairiyah Samarinda Sumiati, Sumiati; Wingkolatin, Wingkolatin; Asnar, Asnar; Bahzar , Moh.; Jamil, M.; Majid , Novita
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Publisher : Pijar Pustaka Widyadhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran PPKN di SMAS Al-Khairiyah Samarinda, untuk mengetahui kendala apa saja yang dihadapi guru dalam penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran PPKN di SMAS Al-Khairiyah Samarinda, kemudian untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran PPKN di SMAS Al-Khairiyah Samarinda. Jenis dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian dilakukan di SMAS Al-khairiyah Samarinda pada bulan April 2024 – Juli 2024. Subjek penelitian ini ialah guru mata pelajaran PPKn, dan siswa-siswi kelas XI-XII dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pentingnya peran guru dalam menghadapi masalah dalam pendidikan, dan pembentukan karakter pada generasi muda. Guru sebagai fasilitator dan penentu kebijakan yang memiliki peran sentral dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif. Selain itu, diperlukan upaya peningkatan manajemen waktu dan disiplin diri siswa, serta strategi untuk mengatasi gangguan dan kesulitan materi serta menyesuaikan strategi pembelajaran, sementara pembangunan karakter melalui nilai-nilai positif menjadi landasan utama untuk menciptakan individu yang berakhlak mulia. Dukungan orang tua dan masyarakat juga penting dalam proses pendidikan
Peran Guru PPKn dalam Mengimplementasikan Nilai- Nilai Bhineka Tunggal Ika Sebagai Tema P5 dengan Pendekatan Gotong Royong di SMP Negeri 27 Samarinda Andraini, Ridah; Majid , Novita
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Publisher : Pijar Pustaka Widyadhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru PPKn dalam mengimplementasikan nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika sebagai tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan pendekatan gotong royong di SMP Negeri 27 Samarinda. Implementasi nilai Bhinneka Tunggal Ika dalam pembelajaran menjadi penting untuk menanamkan sikap toleransi, kebersamaan, dan persatuan di lingkungan sekolah yang beragam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru PPKn, observasi kegiatan pembelajaran, serta dokumentasi terkait pelaksanaan tema P5. Teknik triangulasi digunakan untuk memastikan validitas data dengan membandingkan hasil dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PPKn berperan sebagai fasilitator, motivator, dan inovator dalam mengajarkan nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika melalui kegiatan berbasis gotong royong. Strategi yang digunakan meliputi diskusi kelompok, kerja sama dalam proyek, serta refleksi bersama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru PPKn sangat krusial dalam membentuk karakter siswa yang menghargai perbedaan dan menjunjung tinggi nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika sehingga diperlukan dukungan lebih lanjut dari sekolah dan stakeholder pendidikan untuk meningkatkan efektivitas implementasi tema P5
Kontribusi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Membina Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik di SMP Negeri 22 Samarinda Agustina, Monika; Hardoko , Aloysius; Johansyah , Marwiah; Majid , Novita
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Publisher : Pijar Pustaka Widyadhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui Kontribusi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Membina Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik Di SMP Negeri 22 Samarinda. Kemudian partisipasi peserta didik dalam pelaksanaan P5 untuk membangun karakter tanggung jawab, bentuk kerja sama peserta didik dalam pelaksanaan P5 untuk membina karakter tanggung jawab, dan hasil karakter tanggung jawab peserta didik pada pelaksanaan P5. Jenis penelitian ini deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 22 Samarinda pada bulan Januari hingga Maret 2025. Subjek penelitian ini ialah guru fasilitator P5 sebagai informan dan siswa/i kelas VII E, F, dan G sebagai responden dengan menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) memiliki kontribusi dalam membina karakter tanggung jawab peserta didik di SMP Negeri 22 Samarinda. Kegiatan P5 membantu siswa untuk mengembangkan tanggung jawab tidak hanya dalam hal tugas individu, tetapi juga dalam kerja sama kelompok. Melalui tugas-tugas kolaboratif, siswa belajar untuk menyelesaikan bagian mereka dengan baik, mengatur waktu dengan efektif, dan memastikan kelancaran proyek kelompok. Pembagian tugas yang adil dan komunikasi yang efektif antar anggota kelompok memperkuat rasa tanggung jawab bersama, yang sangat penting dalam mencapai tujuan kelompok secara maksimal. Selain itu, P5 mendorong siswa untuk bertanggung jawab secara individu, di mana keberhasilan kelompok bergantung pada kontribusi setiap individu. Hal ini tidak hanya mempersiapkan siswa untuk menjadi lebih bertanggung jawab di lingkungan sekolah. Oleh karena itu, P5 berperan penting dalam membina karakter tanggung jawab yang berkelanjutan, yang memberikan dampak positif pada perkembangan pribadi siswa.
Co-Authors Agustina, Monika Andraini, Ridah Asnar Asnar, Asnar Bahzar , Moh. Hardoko , A. Hardoko , Aloysius Inarsia, Inarsia Jamil, M. Johansyah , Marwiah Marwiah, Marwiah Sumiati Sumiati Suryaningsi Suryaningsi Wingkolatin, Wingkolatin